- •Введение
- •История развития и современное состояние социальной
- •Классификация инвалидности, принятая Всемирной
- •3.1. Правовой аспект
- •3.3. Психологический аспект
- •3.4. Общественно-идеологический аспект
- •3.5. Производственно-экономический аспект
- •3.6. Анатомо-функциональный аспект
- •Физическая культура и спорт для инвалидов: проблемы и
- •Содержание и задачи адаптивной физической культуры
- •6. Цель и основные принципы реабилитации
- •7. Противопоказания к занятиям адаптивной физической
- •8. Заключение
- •Введение
- •3. В настоящее время к допинговым средствам относят препараты следующих 6 групп (см. Слайд 3):
- •I. Психотропные стимуляторы
- •V. Анаболические стероиды и др. Гормональные анаболизирующие средства.
- •4. Патологическое воздействие допингов на организм
- •Анаболические стероиды
- •Прочие побочные эффекты действия анаболических стероидов
- •5. Альтернатива допингу
- •6. Процедура контроля на анаболические стероиды
- •7. Санкции к спортсменам, тренерам и врачам, уличенным
- •Использование отдельных методов контроля при регулярных занятиях физическими упражнениями и спортом.
- •Самоконтроль занимающихся за состоянием своего здоровья. Показатели самоконтроля.
- •Факторы риска для здоровья человека.
- •Факторы риска для здоровья человека
- •2. Доминирующие факторы риска и их проявления в
- •3. Воздействие экзогенных экологонегативных факторов на
- •4. Вредные привычки и борьба с ними
- •Радиационное облучение – как экологонегативный фактор
- •Применение ядерного оружия. Радиоактивное заражение местности
- •Оценка физического развития методом антропометрических стандартов и корреляции, индексов физического развития.
- •1. Врачебный контроль.
- •1.1. Формы врачебного контроля.
- •1.2. Задачи врачебного контроля:
- •1.3. Врачебный контроль в вузе проводится в следующих формах:
- •2. Врачебно - педагогические наблюдения (впн) в
- •3. Диспансеризация спорстменов, задачи
- •4. Оценка физической подготовленности.
- •4.1. Методы исследования и оценка нервно-мышечной
- •4.2. Методы исследования и оценки вестибюлярного
- •4.3. Методы исследования и оценки вегетативной
- •4. 4. Методы исследования системы внешнего
- •4.5. Методы исследования и оценка функционального
- •4.6. Методы исследования состояния осанки и типов
- •Функциональные пробы и тесты для оценки физической работоспособности.
- •7. Экспресс-диагностика эффективности
- •Диагностика с целью определения режима и методики занятий физическими упражнениями.
- •9. Абсолютные противопоказания к занятиям физической культурой.
- •Мотивация физического воспитания – важнейшая составляющая улучшения здоровья студентов. Принципы физического воспитания
- •2. Основы обучения движениям
- •3. Структура процесса обучения и особенности его этапов
- •4. Учебно-тренировочные занятия в вузе. Части занятий – задачи и содержание.
- •5. Совершенствование физических качеств
- •5.1. Развитие силы
- •Основы методики развития силы
- •Характеристика основных методических направлений развития силы
- •Метод повторных усилий
- •Метод максимальных усилий
- •Метод динамических усилий
- •Метод изометрических усилий
- •5.2. Развитие быстроты
- •Методика развития быстроты движения
- •5.3. Развитие выносливости
- •Основы методики развития выносливости
- •5.4. Развитие ловкости
- •5.5. Развитие гибкости
- •Спорт в системе физического воспитания.
- •Классификация видов спорта и массового спортивного движения.
- •Формы организации спортивной тренировки
- •Основы общей и специальной физической подготовки. Спортивная подготовка. Понятия общей и специальной физической подготовки
- •Спортивная подготовка
- •Основные методические принципы спортивной тренировки
- •Принципы построения тренировочного процесса.
- •Средства и методы спортивной тренировки
- •Первоочередные меры первой медицинской помощи.
- •Основные понятия
- •3. Основы профессионально – прикладной подготовки студента
- •4. Организация ппфп в Вузе
- •5. Производственная физическая культура, ее цель и задачи
- •6. Влияние условий труда и быта специалиста на выбор форм,
- •7. Производственная физическая культура в рабочее время
- •8. Цель, задачи и средства профессионально-прикладной
- •9. Направленность средств профессионально-прикладной
- •1. Введение.
- •2. Основные понятия.
- •3. Объективные и субъективные факторы обучения и реакция на
- •4. Изменение состояния организма студента под влиянием
- •5. Работоспособность и влияние на нее различных факторов.
- •6. Влияние на работоспособность периодичности ритмических
- •7. Общие закономерности изменения работоспособности
- •8. Типы изменений умственной работоспособности студентов.
- •9. Состояние и работоспособность студентов в экзаменационный
- •10. Средства физической культуры в регулировании
- •11. Использование «малых форм» физической культуры в
- •12. Особенности проведения учебных занятий по физическому
- •Самоконтроль, врачебный и педагогический контроль за эффективность занятия, физическим развитием и состоянием функциональных систем. Характеристика тестов.
- •Основные понятия.
- •Самоконтроль.
- •Изменения в организме под влиянием физической нагрузки.
- •Врачебный контроль.
- •5. Наружный осмотр и антропометрия.
- •6. Педагогический контроль.
- •Учебные занятия:
- •7. Субъективные показатели самоконтроля.
- •Объективные показатели самоконтроля.
- •Функциональное состояние организма и его оценка.
- •Оценка состояния сердечнососудистой системы
- •Оценка системы дыхания
- •Оценка вестибулярной устойчивости
- •Оценка физической работоспособности по результатам
- •Оценка быстроты и гибкости.
- •Понятие, цели и задачи, функции, принципы использования тренажеров в физической культуре.
- •Введение
- •Понятие, цели и задачи, функции, принципы использования тренажеров в физической культуре
- •Виды и типы тренажеров
- •Функциональная структура типового центра
- •Абсолютные и относительные противопоказания к занятиям физическими упражнениями на тренажерах
- •Определение нагрузки при работе на тренажерах
- •Современные количественные методы оценки физических кондиций человека
- •Курение:
- •Физическая активность:
- •Энергетическая стоимость и направлененность упражнений на тренажерах серийного производства
- •Заключение
- •6. Массаж и самомассаж.
- •4. Техника и методики физиотерапевтических процедур. Справочник.- Изд-во: грпп - Медицина, 2006. Гигиена и её основные задачи.
- •Гидропроцедуры
- •Искусственное ультрафиолетовое облучение
- •Ионизированный воздух
- •Закаливание
- •Закаливание водой
- •Закаливание солнцем
- •5. Массаж и самомассаж
- •Аутогенная тренировка
- •Фармакологические средства восстановления работоспособности
Аутогенная тренировка
Аутогенная тренировка (АГ) или самовнушение (на фоне общего покоя расслабления мышц всего тела) всё шире используется для регулирования нервно-эмоционального состояния, восстановления сил после напряжённого труда. Человек может внушить себе радость, бодрость и другие ощущения, которые улучшают самочувствие, поднимают настроение.
Самовнушение влияет положительно не только на психику человека, но и на состояние внутренних органов. Например, если внушить себе, что в конечностях, в области сердца и живота появляется ощущение тепла, в этих участках тела действительно наблюдается повышение температуры. Сочетание внушения с расслаблением мышц снижает тонус мускулатуры внутренних органов и таким образом ликвидирует спазматическое состояние, которое характерно для многих заболеваний.
В состоянии расслабления замедляется пульс и дыхание, происходит снижение артериального давления. Однако необходимо помнить, что эффект появляется не сразу, а лишь спустя 2-3 месяца регулярной тренировки.
Самовнушение доступно всем, и его необходимо использовать в различных целях. В большинство случаев AT предлагается с психологической целью для практически здоровых людей. Прежде чем заняться ею, лучше посоветоваться с врачом.
AT рекомендуется проводить 2-3 раза в день (утром, прежде чем встать с постели, днём после еды и вечером перед сном) по 7-10 минут.
Утром и вечером занятия проводятся лёжа на спине с закрытыми глазами, руки вдоль туловища, слегка согнутые в локтях, расслаблены, ноги выпрямлены, слегка разведены и расслаблены.
Днём можно заниматься сидя на стуле, скамейке: согнуть свободно расставленные ноги, кисти и предплечья лежат на бёдрах, голова опущена на грудь, глаза закрыты, расслабиться (поза кучера).
Формула самовнушения должна сочетаться с дыханием. При вдохе мысленно называется (про себя) часть тела и туда направляется взгляд. При
выдохе и паузе происходит расслабление и ощущение. При этом необходимо представлять ощущение тепла (рука в тёплой воде) и тяжести (рука набухает). Чем ярче эти представления, тем больше эффект.
Примерные формулы AT:
1. Я успокаиваюсь
(«Я» - при вдохе, «Успокаиваюсь» - при выдохе, пауза).
Моё лицо спокойно.
Зубы разжимаются.
Щёки теплеют.
Веки расслабляются.
Лоб разглаживается.
Лицо теплеет.
Моя правая (левая) рука расслабляется и теплеет.
Кисть правая (левая) тяжёлая и тёплая.
10. Предплечье правое (левое) расслабляется и теплеет. 11.Плечо правое (левое) расслабляется и теплеет. 12.Вся правая (левая) рука тяжёлая и тёплая.
13Руки тяжёлые и тёплые.
14.Моя правая (левая) нога расслабляется и теплеет.
15.Стопа правая (левая) тяжелеет и теплеет.
16.Голень правая (левая) тяжелеет и теплеет.
17.Вся правая (левая) нога тяжёлая и тёплая.
18.Ноги тяжёлые и тёплые.
19.Моя спина расслабляется и теплеет.
20.Между лопатками теплеет.
21.Поясница расслабляется и теплеет.
22.Я чувствую приятное тепло в груди.
23.Сердце бьётся спокойно и ритмично.
24.Сосуды сердца расширились.
25.Мой живот мягкий и расслаблен.
26.Мой живот теплеет.
27.Мой лоб прохладный.
28.Моя голова лёгкая, светлая.
29.Я отдохнул и успокоился.
30.Я чувствую себя хорошо.
Тренировка начинается с первой формулы и включает в себя последовательно 3-4 формулы. Таким образом, все 30 формул выполняются лишь к 8-10 дню систематической тренировки. Количество повторений каждой формулы уменьшается с 8-10 до 2-3 раз по мере овладения, каждое занятие не превышает 7-10 минут.
В конце утреннего и дневного занятия глубокий вдох, сгибая руки в локтях и пальцы в кулаки, открыть глаза и медленно сделать, разгибая руки и пальцы; повторить 2-3 раза. Выдох.
Вечернее занятие заканчивается формулой «Я расслаблен и хочу спать».