Билет №28

1. Определите тему комедии н.В. Гоголя «Ревизор». Назовите основные этапы в развитии действия.

Тема комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»- изображение всей чиновничьей России со всеми её пороками, осмеяние зловредных пороков человека, несправедливости, произвола, мошенничества, притворства, лицемерия и корысти .

Жанр комедии - социально-политическая комедия.

«В «Ревизоре» , -вспоминал Гоголь впоследствии,- я решился собрать в одну кучу всё дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем»..

В основе сюжета комедии — переполох среди чиновников, ожидающих ревизора, и их стремления скрыть от него свои «грешки». Тем самым определилась и такая композиционная особенность комедии, как отсутствие в ней центрального героя

Основные элементы композиции комедии Н.В.Гоголя «Ревизор»:

1. Нет экспозиции – предыстории событий.

2. Комедия начинается сразу с завязки, которая звучит в первой же знаменитой фразе Городничего: «Я пригласил вас, господа, с тем, чтобы сообщить вам пренеприятное известие: к нам едет ревизор».

3. Развитие действия: страх чиновников является сильнейшей движущей силой развития действия. «У страха глаза велики», именно поэтому чиновники готовы в Хлестакове увидеть ревизора: ведь он «престранно себя аттестует» – живет другую неделю, из трактира не едет и денег не платит. Под действием страха разоблачения чиновники и Городничий кидаются услужить Хлестакову, а тот так глуп, что даже не понял, откуда такое к нему усердие.

4. Кульминацией – высшей точкой развития действия – можно считать сцену вранья Хлестакова. Человек низшего чина хочет занять в обществе место выше того, что он занимает на самом деле, а особенно показать это другим. И подвыпивший Хлестаков сочиняет небылицы о себе и своём положении в обществе, чувствуя себя в центре всеобщего внимания. Он на вершине своей славы, даже не замечает, как провирается, как не сходятся концы с концами, он торжествует оттого, как его слушают и как ему верят.

5. Развязкой комедии –является чтение письма Хлестакова к Тряпичкину, где открывается правда. Теперь всем ясно, что Хлестаков не ревизор, а его характеристики чиновников веселят всех, кроме того, кому они адресованы. Все поражены: как можно было такое ничтожество принять за ревизора?

6. Финал пьесы, так называемая «немая сцена». Это появление жандарма, сообщающего о приезде настоящего ревизора, замыкает действие, снова возвращает чиновников в состояние исходного страха. Это также и намек на возмездие, которое их ожидает.

2.Отражение военного времени в рассказе в.П.Астафьева «Фотография, на которой меня нет».

В рассказе В. Астафьева изображаются события 30-х годов прошлого века, т.е. довоенное время. На первый взгляд кажется, что в рассказе совершенно ничего нет о войне. Но на самом деле, здесь все о войне. Память автора рассказа ненавязчиво обращается к главной художественной детали – фотографии, на которой запечатлены довоенные лица. Эта фотография. на которой запечатлены одноклассники рассказчика- не только история его деревни, но и история трагической страницы в жизни народа.

В последнем абзаце рассказа заключена основная мысль автора: «Деревенская фотография – своеобычная летопись нашего народа, настенная его история». Фотография - это своего рода история народа и история отдельных людей. Глядя на фотографию, рассказчик вспоминает о своих школьных товарищах, погибших на войне. Сколько грусти, тоски и печали в словах героя.

Деревенские фотографии становятся отражением истории деревни и в целом народа. И эта фотография его класса, где нет героя, кажется сначала смешной. Но автор не смеется. Через лица одноклассников он видит из далекого прошлого грядущую трагедию народа – Великую Отечественную войну. Автор пишет, беря эту фотографию в руку: «И снова нахлынет, нахлынет». Нахлынут довоенные воспоминания, которые пронизаны авторской болью и скорбью о безнадежно ушедшем детстве и одноклассниках в грядущей войне. «Школь­ная фо­то­гра­фия жива до сих пор. Она по­жел­те­ла, об­ло­ма­лась по углам. Но всех ребят я узнаю на ней. Много их по­лег­ло в войну. Всему миру из­вест­но про­слав­лен­ное имя – си­би­ряк».