Вопросы на госсы Теория и методика народно-сценического танца:

3. Визначте та обгрунтуйте значення класичного екзерсису у загальній системі підготовки виконавців нст.

Розкажіть про взаємозв`язок і різницю між класичним і народним танцем. ВЗАЄМНЕ: позиції рук, ніг, постановка корпусу, виховання необхідних виразних засобів(м`якість, гнучкість, танцювальний, крок,стрибок тощо.)Структура уроку 3 частини,вид хореографічного мистецтва. РІЗНЕ: Потложення, Рухи рук, скошений підйом ,розслаблена стопа,виконання всіх рухів в характері та манері того чи іншого народного танцю, своєрідні ускладнені рухи"трюки".Форма одягу, Взуття, музичний супровід, розвинення м`язового апарату, разкрепощонность. Спочатку вивчається класичний екзерсис, правильна послідовність рухів в екзерсисі класичного танцю різносторонньо розвиває мускулатуру ніг, виворітність постановку корпусу, рук голови, потім вивчають народно сценічний танець, тому щоспершу учні повинні виховати культуру свого тіла, підготувати та пивчити йгого до стриманості яка притаманна класичному танцю.А в народно сценічному танець доповнюється емоційною забарвленістю,постановкою рук, голови та корпусу.

4. Розкрийте структуру, зміст та основні принципи побудови уроку н.С танцю. Охарактеризовати вимоги що до муз. Оформлення уроку нст.

Основна побудова Н.С уроку - це використання різноманітних танцювальних рухів, та їх характеру у правильному чергуванні та перенесенні роботи з одних м`язів та зв`язок на інші. Треба правильно розподілити навантаження на учнів.Для цього треба поступово включати у роботу виховання м`язового апарату виконавця, не перевантажувати одну категорію м`язів за рахунок другої. Структура уроку: 1.Екзерсис біля палки(відпрацьовування техніки ніг, ритмічної частини рухів, координація всіх частин тіла, тренування та витривалість дихання( пліє,батман тендю, ватман тендю жете, ронд дне жамб, ронд де пье, флік фляк, вірьовочка,батман фондю, вистукування, девелопе,гранд батман)) 2. робота на середині залу.3.Робота над етюдами. 4. Трюкова частина. МУЗИЧНИЙ СУПРОВІД - повинен бути простий доступний та виразний, емоційний, таким що підвищує працездатність і настрій. При вивченні треба починати з пояснення у якому музичному розмірі виконується та чи інша вправа. МЕТОДИЧ. ЗАДАЧА - виховування слуху його точне та стійке настроювання. Добір музичного супроводу повинен повністю відповідати загальній характеристиці заданого руху, Національному колориту, вимогам що його формують. Методичні вправи або комбінації екзерсису повинні вміщатись у строгиг рамках: 8-16, 32 такти.

5.Розкрийте основні правила комбінування вправ екзерсису біля опори, основні принципи складання та поєднання комбінацій на середині залу на пикладі нст.

ЗАВДАННЯ: Відпрацьовування техніки ніг, ритмічність,чіткість рухів, гнучкості спини, координації, виховування тіла, легкості, підтягнутості корпуса і стегон, тренування витривалості дихання.

1. рік - Демі пліє, Батман тенд. №1 без пятки, №4, батман тендю жете, ронд де жамб+ підготовка, Маленькі развороти+підготовка+ чистий вид, підготовка до вірьовочки+Вірьовочка+ па тортьє. 2 рік. - Батман тендю №3+№5, па тортьє+ двойное+ растяжка,вірьовочка+двойная,релеве лян

Фондю на акцент,каблучний,гранд батман без фіксації, пуанте, Дрібні вистукування,ускладнені ключі.

3 рік. - Ускладнені присідання,реліве, рондсо смещением.

3 ВИДИ КОМБІНАЦІЙ : 1. Простий чистий вид вправи. 2. Змішаний - використовується чистого виду та базового рухів визначеної національності. №. Розвернутий - комбінація, та використання танцювальних комбінацій( перешикування в танці, частина на середині зали). ПРИНЦИПИ ПОБУДОВИ З`ЄДНАННЯ НА СЕРЕДИНІ ЗАЛИ: -Вивчення простих шагів,-положення корпусу, -вивчення основних елементів, - зв`язки, - перехід до повного набору рухів, - 16 тактів і більше, - культурна основа данної національності.Етюдна форма (малая форма) составляють на рухах базової національності.