- •1. Психологическая структура личности. Типология темперамента и его учет в соц.Работе.
- •2.Характер и особенности: типология, акцентуация и их учет в ср.
- •4.Возрастная психология. Периодизация развития человека.
- •6. Общие закономерности, виды и теории старения.
- •7.Медицинские и социально-демографические проблемы пожилого и старческого возраста.
- •8.Социальные и психологические проблемы пожилого и старческого возраста.
- •12. Родит-ое отнош-е к ребенку, его типы и стили, влияние на психику развития ребенка
- •13. Пособия по гос.Соц.Страх-ю в связи с материн-ом: виды, порядок назнач-я и выплаты.
- •15. Профессиональная компетентность в практике ср.
- •16. Научная идентификация теории ср.
- •17. Методы социальной работы как практической деятельности.
- •18. Понятие «клиент социальной работы». Целевые группы клиентов социальных служб и особенности подходов к работе с ними.
- •19. Структура и содержание технологического процесса в социальной работе.
- •20. Содержание технологий связи с общественностью в ср.
- •21. Организация службы доу в учреждениях ср
- •22. Документирование в кадровой службе.
- •24. Виды социальных стационарных учреждений. Социальные стационарные учреждения в рмэ, рф.
- •25.Организация медицинского обслуживания в социальных стационарных учреждениях. Роль руководителя в орг-ции противоэпидемических мероприятий.
- •26. Социальная политика как общественная теория и практика.
- •27. Охрана труда и техника безопасности в учреждениях социального обеспечения. Роль руководителя в организации данной работы.
- •28. Трудовая терапия обеспечиваемых. Культурно-бытовое обслуживание в социальных стационарных учреждениях. Роль руководителя в организации досуга проживающих.
- •29. Деятельность гу рмэ “Социальный приют для детей и подростков” (Теплый дом)
- •30. Деятельность гу рмэ «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья «Журавушка»
- •31. Деятельность гу рмэ “Республиканский центр социально-психологической помощи населению”
- •32. Гу рмэ “Территориальный центр социальной помощи семье и детям в г.Йошкар-Оле”
- •33. Целеполагание, прогнозирование в управлении социальной работы
- •34. Роль государства в социальой политике. Национальные проекты в современной России.
- •35. Роль и место социального маркетинга в сфере социальной работы. Понятие социального продукта как объекта маркетинга.
- •36. Маркетинговая среда в сфере социальной работы. Анализ маркетинговой среды.
- •37. Социальная реклама, ее цели и задачи. Объекты и субъекты рекламной деятельности.
- •38. Благотворительность и спонсорство в сфере социальной работы.
- •39. Фандрейзинг как общественное явление и сфера социальной деятельности.
- •40. Особеннсти организации медико-социальной экспертизы в системе социальной работы.
- •41 Деятельность службы медико-социальной экспертизы в рмэ
- •42. Основные цели, задачи, функции ср в исправительных учреждениях пенитенциарной системы рф.
- •43. Организация как социальная система. Типология организаций. Стр-ра, ф-ции и признаки орг-ции.
- •44. Зарубежный опыт формирования и реализации социальной политики.
- •45. Проблемы и перспективы образовательной интеграции детей-инвалидов в России.
- •46.Социальная политика в отношении инвалидности.
- •47. Стили и методы управления персонала. Классификация персонала в организации. Конституциональные кадровые документы.
- •48. Концепции мотивации и стимулирования персонала. Системы стимулирования в социальной работе.
- •49. Культура организации: основные элементы, функции, механизмы формирования и воспроизводства.
- •50. Руководство и лидерство. Стили управления. Теории лидерства
- •51. Государственная молодежная политика в России.
- •52. Молодежь на рынке труда.
- •53. Девиантное поведение молодежи: причины, профилактика и коррекция.
- •54. Общество: понятие и признаки. Типы обществ
- •55.Неравенство и система стратификации современного общества. Характеристика стратификации российского общества.
- •56.Понятие, элементы, структура культуры. Культурная динамика.
- •57. Социальные изменения: причины и формы. Прогрессистские и циклические теории социальных изменений.
- •58. Смыслы жизни человека в истории общества и философского знания.
- •59. Институциональные основы управления социальной работой. Федеральный, региональный, муниципальный уровни: задачи и функции управления
- •60. Кадры ср. Квалификационные требования к руководителям, специалистам по ср и ср-кам.
- •61.Планирование в социальной работе:
- •62.Технологии ср с дезадаптированными детьми и подростками
- •3 Этапа работы:
- •63. Технологии социальной реабилитации инвалидов.
- •64. Основные направления ср с женщинами
- •65.Организация и технологии ср с лицами бомж.
- •66. Технологии ср с пожилыми людьми (пл)
- •67. Структура, задачи, особенности социальных служб для молодежи
- •68. Проф-о-значимые ценности ср:типология и формирования.
- •69.Ср как профессиональная деят-ть.
- •71. Классификация тср Характеристика осн типов технологий ср.
- •В завис-ти от иерархии упр-ния тех-гии м.Б.: госуд-ные; регион-е; территор.-отраслевые; местн. Самоупр-ния; труд. Коллектива.
- •72. Социальное партнерство как ключевое направление реализации сп.
- •73. Типы, виды конфликтов. Динамика конфликта в социальной работе.
- •74. Технологии и методы предупреждения конфликтов в социальной работе.
- •75. Методы и способы управления конфликтами.
- •76.Место и роль ср в жизнедеятельности современного общества
- •77. Исторические проблемы становления и развития социальной работы в России и за рубежом.
- •78. Основные тенденции и проблемы развития ср за рубежом и в России.
- •79. Экономические основы деятельности организаций учр. И служб соц. Обслуживания.
- •80. Предмет педагогики. Цели, задачи, методы воспитания и образования.
- •82. Качество жизни и качество окружающей среды и критерии его оценки.
- •83.Социальная и генетическая обусловленность здоровья.
- •84. Демографические показатели. Заболеваемость населения.
- •85. Предмет социальных исследований. Виды исследований.
- •1. По целям:
- •2. Inf, получаемая:
- •86. Программа социального исследования. Виды выборки.
- •87. Методы сбора социологической информации (анализ документов, наблюдение, опрос: анкетирование, интервьюирование).
- •88.Гендер как социальная категория. Диалектика пола. Понятие «Гендер».
- •89.Основные психотерапевтические школы: представители, сущность, применение.
- •90. Содержание и основные направления деятельности социального педагога.
- •91. Проблема детства. Защита детей в совр.Усл-х.
- •92. Работа социального педагога в школе
- •93. Государственное регулирование занятости. Приоритеты и основные направления региональной политики занятости.
- •95. Организационная структура, цели и задачи центров социального обслуживания населения
- •96. Психосоциальная работа с детьми-сиротами.
- •98. Деятельность социального педагога в дошкольном образовательном учреждении.
32. Гу рмэ “Территориальный центр социальной помощи семье и детям в г.Йошкар-Оле”
Центр создан в 15 мая 2000 года. Основная цель – оказание своевременной и комплексной соц помощи определенным категориям семей, реализация прав семьи, материнства и детства, реализация прав на защиту со стороны государства. В Центре 4 отделения: 1) отделение первичного приема информации, анализа и прогнозирования – является начальным этапом в структуре работы с семьей несовершеннолетнего. Организует прием граждан, выявляет потребности в социальных услугах у семей, проживающих в городе, направляет семьи в подразделения и другие учреждения. Специалисты отделения создали банк данных социально незащищенных семей более 5 тысяч. Для этих категорий разработана программа «СЗ детей-инвалидов» (предусматривает проведение оздоровительных, социально-педагогических, социокультурных мероприятий), комплектуют смены на Таир, в Савинский детский дом-интернат и в летние загородные лагеря (250 детей из малообеспеченных детей). 2) Отделение социально-экономической помощи. Оказывает базовую адресную помощь: материальную, вещевую, продуктовую. Отделение проводит акции по подготовке детей к новому учебному году и акцию «Доброе сердце» по сбору б/у вещей. Примерно 1000 семей получают вещевую помощь, подарки на Новый год. Отделение оказывает юридическую помощь и привлекает спонсоров. 3)отделение дневного пребывания. Создано для реализации программ социальной реабилитации несовершеннолетних в полустационарных условиях. Отделение посещают дети от 8 до 15 лет. В свободное от учебы время обеспечиваются горячим питанием, лекарственными средствами. В каникулы отделение переходит на режим работы оздоровительно лагеря «Ромашка». В течение лагерных смен организуются турпоходы, посещение кинотеатров. 4) отделение профилактики безнадзорности детей и подростков. Проводит работу по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних, оказание социально-правовой помощи, обеспечение республиканской программы «Подросток». На учете более 650 семей, детей в них 1050. Основным направлением деятельности – социальный патронаж неблагополучных семей и дезадаптированных подростков, склонных к социальным проступкам. На патронаже находится около 300 семей. В течение года специалисты участвуют в выездных рейдах по игротекам, дискотекам. Категории: многодетные; одинокие мамы; дети – инвалиды; неработающие, разведенные родители; малообеспеченные; опекуны и т.д. Осуществляется связь с городским центром занятости. Ведут проектную деятельность: самый широкий «Круг друзей» - реабилитация и социальная адаптация детей-инвалидов.
33. Целеполагание, прогнозирование в управлении социальной работы
Целеполагание – это процесс выбора и реального определения цели, который представляет собой идеальный образ будущих результатов деятельности. При формировании цели надо иметь в виду: цель должна быть обоснованной и отражать требования законов развития, объектов воздействия, цель должна быть ясной и достижимой, основная цель должна быть связана и соотнесена с целью более высокого порядка. Цели могут быть конкретные и абстрактные, стратегические и тактические, индивидуальные, групповые и общественные, объективные и субъективные. Целеполагание – это аналитическая деятельность, которая возможна при определенных условиях: специалист должен уметь анализировать ситуацию, знать правовое пространство деятельности по решению проблемы, иметь опыт практической работы. Принципы целеполагания: точная и четкая формулировка собственных целей применительно к данной конкретной ситуации; определение целей других лиц и организаций, на которую предполагается направить воздействие; определение характера взаимосвязей целей других лиц и организаций, на которые оказывается воздействие, а также взаимосвязь возникающих задач; определение вероятных последствий достижения сформулированных целей; определение обстоятельств как способствующих, так и препятствующих достижению поставленных целей, причин их существования или проявления; выявление переменных проблем ситуации – управляемых и неуправляемых. Разработка прогноза – специальное научное исследование конкретных перспектив развития какого-либо явления. Главная цель прогноза – подготовка заблаговременных научно обоснованных предложений, программ и проектов по направлению желательного развития объектов познания, а также рекомендаций по социальному воздействию на объект для получения оптимального результата. Исходя из цели можно выделить задачи прогнозирования: 1) определение цели развития, ее мотивирования как для управленческого воздействия, так и для социального действия. Социальная мотивация должна отвечать требованиям: социальная значимость, аргументированность, понятная для большинства общества, однозначность цели, конкретность. 2) определение средств, способов и путей достижения целей с учетом реальных ресурсов и возможностей общества. 3) обеспечение стабильности общества, его целостности и динамического развития. Функции прогнозной деятельности: ориентирующая, нормативная, предупредительная. Результатом прогнозной деятельности могут быть: 1) сравнительно-сопоставимые показатели, где за эталон берется идеальный вариант (например, европейский опыт) и сопоставимыми показателями определяем путь возможного достижения идеала. 2) мотивационные результаты и показатели, которые выступают в качестве аргументации при принятии управленческих решений. 3) адресные показатели прогноза, где прогноз дается не в целом по явлению, а по конкретным направлениям развития или субъектам, которые участвуют в этом развитии. 4) охранительный прогноз, где критерием является степень риска возникновения негативных явлений и последствий. Типовая методика социального прогноза (логическая схема): 1) предпрогнозная ориентация, цель которой – составление программы прогнозного исследования; 2) построение исходной базовой модели прогнозного объекта методом системного анализа (используются экспертные оценки, результаты опросов); 3) сбор данных прогнозного фона, систематизация данных; 4) построение динамических рядов показателей для построения экстраполяции и обобщения; 5) осуществление поискового прогноза на основе экстраполяции (результат – серия предварительных моделей прогнозного объекта с показателем минимального, максимального и наиболее вероятного значений); 6) осуществление нормативного прогноза, где за основу сравнительного анализа берется базовая модель (результат – описание абсолютной – без учета прогнозного фона - и относительной модели, расчет оптимума); 7) оценка достоверности и точности предварительных прогнозов посредством методов экспертной оценки; 8) выработка рекомендаций для субъектов, принимающих управленческое решение; 9) экспертное обсуждение (учитывает клиентоцентризм, любой проект делает от клиента) прогноза и рекомендаций, подготовка итогового прогнозного отчета.
