- •Туймазы-2012 Методы диагностики эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
- •Содержание
- •V. Методики на определение атмосферы (климата) в группе 59
- •VI.Анкетирование воспитателей и родителей 73
- •Пояснительная записка
- •Организация и проведение наблюдений
- •Ориентировочная схема фиксации результатов наблюдений
- •Наблюдение за отношением детей к занятиям
- •II. Метод беседы
- •Методика выявления представлений детей о правдивости путем беседы по рассказу
- •Методика проведения беседы на тему «Как по-вашему, что такое дружба?»
- •III.Организация экспериментальной работы по проблеме нравственного развития ребенка
- •Методика изучения взаимных оценок детей дошкольного возраста
- •Методика изучения первых проявлений чувства долга у детей по отношению к сверстникам
- •Методика изучения первых проявлений чувства долга у детей по отношению к малышам
- •Методика изучения первых проявлений чувства долга у детей-дошкольников по отношению к взрослым(к воспитателю)
- •Поведение ребенка
- •Методики на выявление эмоционального состояния ребенка - дошкольника
- •Методика изучения самоотношения и самопринятия
- •Тест «Добро, Зло и я»
- •Методика исследования самооценки (в.Г. Щур, с.Г. Якобсон)
- •Методика по выявлению эмоционального состояния ребенка (дом — дерево — человек, или ддч).
- •Методика по выявлению понимания ребенком-дошкольником эмоциональных реакций человека
- •Методика «Тест-рисунок»
- •Методика «Лестница»
- •Методика «Три желания» и «шапка-невидимка»
- •Методика «Акт добровольцев»
- •Методика сферограммы «Фантастический выбор», направленная на выявление круга интересов и духовных потребностей ребенка
- •Методика «Рисунок семьи» (4 до 9 лет)
- •V. Методики на определение атмосферы (климата) в группе
- •Методика по определению избирательного отношения между детьми. Игра «Секрет»
- •Методика определения динамики настроения в группе
- •Методика изучения особенностей проявления эмоционального отношения детей друг к другу в зависимости от разных форм организации их совместной продуктивной деятельности
- •VI.Анкетирование воспитателей и родителей
- •Анкета для воспитателя
- •Анкета для родителей
- •Литература
Методика по выявлению эмоционального состояния ребенка (дом — дерево — человек, или ддч).
Интерпретация: Показатели оцениваются баллами, если они отсутствуют, ставится «О». Присутствие некоторых признаков оценивается в зависимости от степени выражения. Выраженность симптомокомплекса показывает сумма баллов данного комплекса.
Указываются фамилия, имя испытуемого, возраст, дата проведения исследования.
Материал: бумага, простые карандаши (лист из альбома сложен пополам).
Инструкция для ребенка: нарисуй, пожалуйста, как можно лучше дом, дерево, человека.
Выполнение теста состоит из двух частей:
Процесс рисования.
Беседа после него.
Информацию дают наблюдения за тем, как ребенок рисует. Надо отмечать его спонтанные проявления.
После рисования вопросы:
О человеке — кого он нарисовал? Возраст нарисованного? Что он делает? Какое настроение? Напоминает ли он кого-нибудь из знакомых? Качественный анализ рисунка проводится с учетом его формы и содержания. Учитывается расположение рисунка на листе бумаги. Пропорции отдельных частей рисунка, стиль раскрашивания. Сила нажима на карандаши. Стирание рисунка или его отдельных частей. Выделение отдельных деталей. Содержательные аспекты включают в себя особенности движения и настроения рисунка. Для анализа рисунка используются 3 аспекта оценки: детали рисунка, их пропорции, перспектива.
Считается, что детали рисунка представляют осознание и заинтересованность в каждой жизненной ситуации. Испытуемый может показать в своем рисунке, какие детали имеют для него личную значимость, двумя способами:
а) позитивным (если он подчеркивает или стирает отдельные детали, а также если возвращается к ним);
б) негативным (если пропускает отдельные детали объекта).
Объяснения могут выявить конфликты, переживания, страхи ребенка, но интерпретировать рисунок следует с учетом его ценности и в сотрудничестве с ребенком (в беседе). Пропорции рисунка означают психологическую ценность вещей, отношений, которые представлены в рисунке.
Для окончательной оценки теста ДДЧ используются общепринятые качественные показатели, которые сгруппированы в следующие симптомокомплексы:
Незащищенность.
Тревожность.
Недоверие к себе.
Чувство неполноценности.
Враждебность.
Фрустрация (обман, тщетное ожидание).
Трудности в общении.
Депрессивность.
Каждый симптомокомплекс состоит из ряда показателей, оцененных баллами.
СИМПТОМОКОМПЛЕКСНЫЙ ТЕСТ ДДЧ
Симптомо-комплекс |
Симтомы |
Балл |
Незащищенность |
рисунок в самом центре листа рисунок в верхнем углу листа дом, дерево с самого края много второстепенных деталей дерево на горе очень подчеркнутые корни непропорциональная длина руки широко расставлены ноги |
0, 1, 2, 3 0, 1, 2, 3
0, 1, 2, 3 0, 1, 2, 3
0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 |
Тревожность |
Облака выведение отдельных деталей ограничение пространства штриховка линия с сильным нажимом много стирания «мертвое дерево», «большой человек» подчеркнута линия основания толстая линия фундамента дома интенсивно затушеваны волосы
|
0, 1, 2, 3
0, 1
0, 1, 2, 3 0, 1, 2, 3 0, 1 0, 1, 2 0, 2 0, 1, 2, 3 0, 1
0, 1
|
Недоверие к себе |
очень слабая линия дом на краю листа слабая линия ствола одномерное дерево очень маленькая дверь самооправдывающая речь во время рисунка и прикрывание его рукой |
0, 2 ,0, 2 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1
|
Чувство неполноценности |
рисунок очень маленький отсутствие руки, ноги непропорционально короткие руки руки за спиной непропорционально короткие плечи непропорционально большая система веток непропорционально крупные двумерные листья |
0, 1, 2 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0. 1
|
враждебность |
отсутствие окон дверь, есть ли замок, скважина очень большое дерево дерево на краю листа глаза, пустые глазницы ветки со многими ответвлениями длинные острые пальцы оскал агрессивная поза человека
|
0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 0,1 |
фрустрация |
ограничение пространства перерисовывание рисунка отказ рисовать какой-то объек дерево, как два дерева явное несоотношение качества одного из рисунков противоречивость рисунка подчеркнутая талия отсутствие трубы на крыше |
0, 1, 2, 3 0, 2 0, 2 0, 2 0-, 2 0, 1 0, 1 0, 1
|
Трудности в общении |
отсутствие двери очень маленькие двери отсутствие окон окна отвесные без рамы излишне открытые окна выделено лицо лицо нарисовано последним отсутствие основных деталей лица человек нарисован схематично дом, человек в профиль дверь без ручки руки в оборонной позиции о нарисованном человеке, как одиноком, без друзей |
0, 2 0, 1 О, 2 0, 1 0, 1 0, 1 0, 1 0, 2 0, 2 0, 1, 2 0, 1 0, 1 0, 1
|
депрессивность |
помещение рисунка в самом низу листа вид дерева и дыма сверху линия основания, идущая вниз линия, слабеющая в продолжении рисунка сильное убавление поля рисования очень маленький рисунок
|
0, 1, 2, 3 0, 1 0, 1 0. 2 0, 2 0, 2
|
Тест ДДЧ может показать, каковы основные проблемы у данного ребенка — эмоционального или интеллектуального плана. Если много баллов (симптоматических), можно предположить, что для этого ребенка важно разрешение эмоциональных конфликтов.
5 показателей теста ДДЧ.
Двойная линия в рисунке.
Несоединение линий .между собой.
Сильный уклон нарисованных фигур.
Большая голова.
Неадекватность в рисунке.