- •1.1. Явления невнимания
- •1.1.1. Рассеянность и ошибки внимания
- •1.1.2. Избирательное невнимание
- •1.2. Явления предельного внимания
- •1.2.1. Субъективные проявления предельного внимания
- •1.2.2. Внешние проявления предельного внимания
- •1.3. Эффекты внимания
- •1.3.1. Положительные эффекты внимания
- •1.3.2. Отрицательные эффекты внимания
- •1.4. Критерии наличия внимания
- •1.5. Виды внимания
- •1.6. Функции внимания
- •2.1. Исследования и метафоры внимания
- •2.1.1. Сознание и внимание в концепции в. Вундта: метафора
- •2.1.2. Проблема измерения объема внимания
- •2.1.3. Внимание как процесс апперцепции
- •2.1.4. Сознание и внимание в концепции э. Титченера: метафора
- •2.1.5. Аккомодация и инерция внимания. Компликационный
- •2.1.6. Проблема измерения степени и устойчивости внимания
- •2.1.7. Сознание и внимание в концепции у.Джемса: метафора
- •2.1.8. Направленность внимания. Его сдвиги, переключения
- •2.1.9. Механизм произвольного внимания по у.Джемсу.
- •1. Приспособление органов чувств, которое обеспечивает отчетливость
- •3, Где речь пойдет о развитии внимания. А пока приведем один
- •3. Приток крови к соответствующему мозговому центру.
- •1 Арсеньев в. К. По Уссурийскому краю. Дерсу Узала. —м., 1983. —с. 211.
- •2 Подобное допущение сделали в начале XX в. Ортодоксальные бихевиори-
- •2.2. Гештальтпсихология: внимание
- •I хологи в лице одного из основателей
- •2.10). Постепенно отодвигая изображение
- •1. Сравнить линии по длине. В этом
- •2. Описать предъявленное изображение, пока оно находится
- •2.3. Моторные теории внимания
- •2.3.1. Роль движений в акте внимания: т. Рибо.
- •1) Сосудодвигательные: приток крови к мозговому центру, где
- •2) Дыхательные;
- •3) Собственно двигательные: поза, мимика, пантомимика и т. П.
- •2.3.2. Моторная теория внимания н.Н.Ланге
- •I. Средства улучшения внешнего восприятия —выразительные
- •II. Внутренние (психические) средства, способствующие тому,
- •3. Волевое внимание предполагает, что цель познавательного акта,
- •2 Д.Ллойд и ее коллеги [245] полагают, что связи между сенсорными и моторными
- •1 О работах н.А. Бернштейна подробнее см.: Общая психология: в 7 т. / под
- •2 Данные современной нейрофизиологии внимания подтверждает идею о
- •2.4. Физиологические подходы к вниманию
- •2.4.1. Учение об ориентировочном рефлексе
- •2.4.2. Учение о доминанте
- •145]. Что бы ни делал ученый, о чем бы он ни читал, куда бы ни
- •2.5. Свойства внимания и их диагностика
- •2.5.1. Классификации свойств внимания
- •1 По свидетельству г. Хэтфильда [192], эту обратную зависимость между степенью
- •2.5.2. Свойства внимания в метафорах прожектора и резервуара
- •2.5.3. Проблемы и методики диагностики динамических свойств
- •X. Мюнстерберг.
- •1 Чтение —такой вид человеческой деятельности, который особо требователен
- •1 Тест Векслера состоит из наборов отдельных заданий —так называемых
- •2, Следом —красное 23 и так далее, пока оба ряда не будут
- •3.1. Созревание мозговых механизмов внимания
- •302; 303]. На основе нейропсихологических данных и наблюдений
- •I. В возрасте до 2 мес происходит становление подсистемы, отвечающей
- •III. Наконец, с 5 — мес начинаются значительные изменения
- •3.2. Общий очерк развития внимания ребенка
- •1 Превращение вторичного внимания в производное первичное в конкретной
- •3.4. Воспитание внимания
- •3.4.1. Онтогенез и социогенез внимания в концепции т. Рибо
- •1 Не следует путать данный термин с обозначением одной из разновидностей
- •3.4.2. Проблема воспитания внимания в работах н.Ф.Добрынина
- •3.4.3. ≪Опыт потока≫ как высшая форма развития внимания
- •1 М.Чиксентмихайи выделяет 9 характеристик состояния ≪потока≫, с которыми
- •3.5. Формирование внимания
- •3.5.1. Формирование внимания как умственного действия
- •3.5.2. Формирование внимания как высшей психической функции
- •I. Внимание как натуральная психическая функция непосредственное внимание) складывается в результате
- •II. Внимание как высшая психическая функция (произвольное опосредствованное) складывается в ходе культурного развития
- •1 Латинская приставка inter- соответствует русской приставке меж-, a intra
- •1. Без внешних средств: участнику игры задавали вопросы, и он
- •2. С внешними средствами: в эксперимент вводился второй ряд
- •3.5.3. Совместное внимание
- •Impero —повелевать, приказывать): ребенок как бы ≪повелевает≫
- •I юе внимание≫ лежит в основе освоения и использования средств
- •3.6. Внимание и старение
- •1 Персеверация (лат. Perseveratio —упорство) —многократное навязчивое
- •4.1. Предыстория когнитивной психологии внимания.
- •4.1.1. ≪Когнитивная революция≫ в психологии
- •4.1.2. Метафора, модель, теория в научном познании
- •4.2. Исследования внимания в когнитивной
- •2 Об Их исследованиях и о предложенных ими моделях внимания речь пойдет
- •4.2.2. Метафора прожектора и парадигма селективной установки
- •1 Отечественный патопсихолог Юрий Федорович Поляков (1927 —2002) также
- •4.2.3. Проблема распределения внимания. Понятие ≪ресурсов
- •4.2.4. Центральные ограничения переработки информации:
- •1. Структурные ресурсы, наиболее точно воплощенные в понятии
- •2. Энергетические ресурсы, или, более точно —ограниченная
- •1 Корнеллский университет сыграл немалую роль в становлении психологии
- •4.3. Проблема автоматической и контролируемой
- •1 Психологи различают два класса процессов, которые могут быть отнесены
- •4.3.1. Критерии автоматической переработки
- •1 По мнению м. Познера, это типичная задача для системы управления вниманием
- •1 Интересно, что при обратной постановке задачи эффект Струпа не наблюдается:
- •1 Память в данной модели представлена в виде трех блоков: сенсорного регистра,
- •VI часть ранее обработанной информации, однако время хранения и объем
- •4.3.2. Особенности процесса автоматизации
- •1,5 Тыс. Проб такой зависимости уже не наблюдалось. Поиск
- •4.3.3. ≪Предвнимание≫ и внимание
- •I. Предвнимание. На этой стадии осуществляется параллельная,
- •1. Структурирование входящей информации, или разбиение
- •2. Бдительность —операции, отвечающие за обнаружение
- •4.4. Внимание и сознание в когнитивной психологии.
- •4.5. Нейрофизиологические методы изучения внимания
- •4.5.1. Методы регистрации хода переработки информации в мозге
- •1 Иногда их называют также ≪потенциалами, связанными с событием≫
- •XX в. Дж.Досон обнаружил следующий интересный факт [см. 52].
- •4.5.2. Методы нейрокартирования
- •1 Еще в работах у.Джемса можно найти указание на то, что одним из физиологических
- •2 Полученные результаты суммированы в книге ≪Образы мозга≫ [303], написанной
- •4.5.3. Воздействие на мозг в ходе решения задач на внимание
- •1 Энергетические,
- •10 Мы рассмотрим модель внимания и управления действием
- •1. Отбор как полное отсекание, блокирование неуместного сигнала.
- •2. Отбор как ослабление неуместного сигнала, поступающего
- •3. Отбор как временная задержка или откладывание переработки
- •4. Отбор как торможение или замедление хода переработки неуместной
- •5. Отбор как усиление необходимого сигнала по сравнению с остальными.
- •5.1. Предыстория исследований внимания как отбора,
- •5.1.1. Первые методики исследования внимания как отбора.
- •5.1.2. Основные результаты исследований к. Черри
- •1. Человек способен фокусировать внимание на одном из бинау-
- •2. Для исследования глубины обработки отвергаемого сообщения
- •3. Наконец, к. Черри обнаружил, что если внезапно прервать
- •5.2. Модели внимания как ранней селекции
- •5.2.1. Модель фильтра и исследования д.Бродбента
- •65 % Правильных ответов. Иными словами, испытуемые
- •5.2.2. Экспериментальная критика модели фильтра
- •1 Впрочем, по последним данным, переработка эмоционально окрашенных
- •1, То исследователей зрительного внимания интересует, что заметит
- •1500 Мс Время
- •1500 Мс Время
- •15 % Случаев. Следовательно, ≪фильтр≫, отсекающий нерелевантную
- •1 Возникновение кожно-гальванической реакции в ответ на эмоционально
- •1 В современной когнитивной психологии описано множество разных видов
- •5.2.3. Экспериментальные исследования
- •1964 Г. Предложила модифицированную модель ранней селекции,
- •1 Вывод парадоксален: чем больше языков знает человек, тем сложнее ему
- •1 Современные данные функционального магнитно-резонансного картирования
- •2 Система логогенов может быть соотнесена с долговременной памятью, а ее
- •5.3. Модели внимания как поздней селекции
- •1 СоловьевЛ.В. Повесть о Ходже Насреддине. —л., 1964. —Кн. 1. —с. 214, 215.
- •2 Такие стимулы, составленные из наложенных друг на друга объектов, в
- •1 Подобные результаты можно было предсказать в свете работ отечественного
- •5.4. Модели гибкой и множественной селекции
- •5.4.1. Модель у.Джонстона и с.П.Хайнца: стратегии отбора
- •5.4.2. Отбор и загрузка системы переработки информации
- •2 Подобным образом действовала в экспериментах с дихотическим предъявлением
- •1 Аналогичный результат мог быть получен в том случае, если верно допущение,
- •6.1. Пространственная природа зрительного внимания.
- •6.1.1. Пространственная природа внимания: клинические данные
- •6.1.2. Метафора прожектора в современной когнитивной
- •1 Считается, что зачатки этой метафоры можно найти в античных теориях
- •6.2. Исследования экзогенного и эндогенного внимания
- •1. Если ≪луч внимания≫ заранее направлен туда, где будут появляться
- •2. Каково различие между вниманием,
- •3. Сколько времени занимает перемещение
- •6.2.1. Методика подсказки и ее модификации
- •1. Для выявления различий между произвольно и непроизвольно
- •2. Для сравнения затрат на переработку стимулов, попадающих
- •1 Использование именно этого показателя неслучайно: м.Познер [296] стал
- •Xpovo£ —время и цетрём —измеряю) в исследованиях внимания. Этот метод
- •6.2.2. Центральная и периферическая подсказки: основные
- •1 Отсюда следует вывод о тесной связи движений глаз с вниманием, несмотря
- •1,5 С спустя после обнаружения первого целевого стимула, при
- •6.3. Метафора прожектора и динамические
- •6.3.1. Исследование скорости перемещения
- •116 И 150 мс соответственно) и
- •6.3.2. Премоторные теории внимания
- •1985 Г. Джеймс Хоффман и Баскаран Субраманиам [199], подсказка
- •I лаз и в ≪скрытую ориентировку≫ внимания. Например, это верхние
- •6.4. Распределение внимания: ≪расщепление
- •1237] Нашли еще один способ доказать возможность расщепления
- •6.5. Структурные характеристики ≪прожектора
- •6.5.1. ≪Фланговая задача≫ и ее модификации
- •1'Ис. 6.13. Фланговая задача ч. И б.Эриксенов: отодвигая фланги, можно
- •6.5.2. Проблема ≪настройки≫ внимания. ≪Глобальные≫
- •6.5.3. Градиент внимания. Метафора трансфокатора
- •7.1. Методики и результаты исследований
- •7.1.1. Типы задач зрительного поиска
- •XIX столетия основоположник умственной хронометрии
- •7.1.2. Классические исследования зрительного поиска
- •1, Время ответа испытуемого должно быть прямо пропорционально
- •1 Такой поиск носит название ≪самооканчивающийся≫ —в отличие от ≪исчерпывающего
- •1367]. Модель, описывающая процесс поиска, представлена на
- •7.1.3. Проблема связывания и ≪иллюзорные соединения≫
- •7.2. Альтернативные подходы к зрительному поиску
- •7.2.1. Критика теории интеграции признаков: экспериментальные
- •I;Iвисит от общего количества стимулов в наборе. Например, как
- •1 Это положение впоследствии было подвергнуто серьезной критике психо-
- •I. Параллельное построение ≪перцептивного описания≫ зрительного
- •II. Сопоставление полученной информации с внутренними шаблонами
- •III. Поступление информации в зрительную кратковременную
- •7.2.2. Модель ≪управляемого поиска≫ Дж. Вольфа
- •7.2.3. Зрительная маркировка
- •7.2.4. Проблема скорости поиска: параллельный
- •X. Игет [270]. Они использовали метод ≪избыточного целевого стимула
- •7.3. Исследования внимания в условиях быстрого
- •7.3.1. Поиск в условиях быстрой смены стимулов: параллельный
- •1. Обработка остальных признаков целевого объекта успевает
- •2. Обработка остальных признаков целевого объекта происходит
- •1) Найти цифру синего цвета и назвать ее (ключевой признак — цвет);
- •2) Найти цифру 7 и назвать ее цвет (ключевой признак —форма).
- •1 Эти типы вторжений можно соотнести с результатами компликационного
- •1) Опознание цвета конкретной, заранее заданной цифры (ключевой
- •2) Опознание цвета единственной цифры в ряду букв (ключевой
- •7.3.2. Проблема ≪времени задержки внимания≫
- •7.3.3. Модели эффекта мигания внимания: спектр решений
- •1. Двухстадийная модель многократного обнаруживания целевых
- •2. Модель интерференции отводит вниманию несколько иную
- •7.4. Общие и специфические механизмы поиска
- •7.4.1. ≪Время задержки внимания≫ в пространственных задачах
- •7.4.2. Как уйти от разногласий? Метафора конвейера
- •50 Мс. Как разрешить это противоречие?
- •1, Для чего необходимо внимание. Чтобы проверить эту гипотезу,
- •8.1. Конфигуративные эффекты в зрительном поиске
- •1 См. Осгуд ч. Перцептивная организация // Психология ощущения и восприятия
- •8.2. Нейрофизиологические основы обработки
- •2 Именно теменная кора правого полушария считается ≪универсальным субстратом
- •8.3. Что первично: зрительные объекты или места
- •8.3.1. Исследования с наложением изображений объектов
- •1 Подробное описание данного исследования можно найти в изданной на
- •8.3.2. Наложение объектов: данные нейрофизиологии
- •1) Изображения лиц людей —активация в веретенообразной
- •2) Изображения домов и других построек —активация в пара-
- •2 Взаимное соответствие между этими типами стимулов и зонами мозга было
- •11Редметов даже тогда, когда они п е р е к р ы в а ю т с я с объектом
- •8.3.3. Внимание к соседствующим объектам
- •8.3.4. Внимание к движущимся объектам
- •I фаза. Испытуемому вокруг точки фиксации предъявляются
- •II фаза. ≪Связывающая≫ фаза: фигуры начинают перемещаться
- •Ill фаза. Фигуры останавливаются, и в одной из них появляется
- •359] Получили данные в поддержку того, что объектный ____________характер
- •8.3.5. ≪Досье объекта≫: модификация теории интеграции
- •2 Здесь теория интеграции признаков перекликается с более ранней моделью
- •8.4. Новые ошибки зрительного внимания:
- •8.4.1. Исследования и модели ≪слепоты к повторению≫
- •1987 Г. Н. Кэнвишер [224], которая и взялась первой его изучать.
- •136]. Согласно этой гипотезе, к невозможности воспринять повторяющийся
- •1 Знак |
- •8.4.2. ≪Слепота к изменению≫: условия и причины возникновения
- •1 Считается, что для современной психологии этот феномен переоткрыли
- •1 Работу подобного рода детекторов, автоматически направляющих внимание
- •2 Яркие исследования ≪слепоты к изменению≫ во время езды на автомобиле
- •9.1. Ресурсы системы переработки информации:
- •9.2. Энергетические ресурсы: модель д.Канемана
- •9.2.1. Понятия умственного усилия и активации
- •89]: Зависимость успешности выполнения
- •9.2.2. Теория единых ресурсов внимания: д. Канеман
- •1 Д. Канеман, в отличие от теоретиков внимания как отбора, прежде всего
- •I. Выбор тех структур и процессов переработки, которым будут
- •II. Дозирование ресурсов ( с к о л ь к о именно ресурсов будет выделено
- •9.2.3. Экспериментальные факты в поддержку теории
- •1) Во время прослушивания цифр;
- •2) Во время их удержания в рабочей памяти и преобразования;
- •3) Во время ответа.
- •9.3. Ресурсы внимания: единые или множественные:
- •9.3.1. Понятие структурной интерференции
- •1 Понятие ≪разделение времени≫, как и многие другие понятия, когнитивные
- •9.3.2. ≪Ограничения по ресурсам≫ и ≪ограничения по данным≫
- •9.4. Теории множественных (составных) ресурсов
- •9.4.1. Теория составных ресурсов д. Навона и д. Гофера
- •277]. Они сопоставили решение человеком познавательных задач с
- •9.4.2. Кубическая модель множественных ресурсов: к. Уикенс
- •I. Стадии переработки.
- •II. Модальности ввода.
- •III. Коды.
- •1 Современные исследователи указывают также на наличие неспецифических
- •IV. Типы ответа.
- •1 Не исключено, что именно это взаимно однозначное соответствие стоит
- •1 Как заметил д.Бродбент, и задача вторения, и задача игры с листа содержат
- •1 Против подобного рода дурной бесконечности предостерегал и сам к. Уикенс
- •9.5. Психологический рефрактерный период:
- •1) Затруднение опознания стимула с2, которое можно вызвать,
- •2) Увеличение сложности ответа р2, которого можно добиться,
- •9.6. ≪Центральные≫ и ≪периферические≫ ресурсы:
- •10.1. Теория ≪перцептивного цикла≫ у. Найссера:
- •10.1.1. Внимание как перцептивное действие
- •2 По мере развития человека схема, с одной стороны, включает в себя все
- •V а функционированием схемы в
- •1. Не существует специальных механизмов селекции. Более того,
- •2. Не существует ресурсных ограничений процесса переработки
- •10.1.2. Исследования избирательного смотрения
- •10.1.3. Координация схем и ≪ресурсные ограничения переработки
- •1 История сохранила даже имена этих мучеников науки: их звали Диана и
- •10.2. Внимание для действия
- •I вправления о. Нойманн, а. Оллпорт и а. Ван дер Хейден, принцип
- •10.2.1. Зрительное и слуховое внимание в управлении действием:
- •10.2.2. Роль и место схем в управлении действием: позиция
- •1. Если данных достаточно (ровно столько, сколько требуется
- •2. Если данных для выполнения действия недостаточно, что
- •3. Если же человек сталкивается с избыточным количеством
- •1 Этот механизм взаимодействия со зрительным объектом действительно просматривается
- •10.2.3. Причины интерференции: а. Оллпорт. Идея
- •1. Непредсказуемость событий в окружающем мире и временные
- •2. Ограничения, связанные с постановкой и удержанием целей.
- •3. Ограничения по функции. Организм человека —не только
- •4. Ограничения, связанные с сопряжением целей (объектов) и
- •395]. Даже если мы решаем единственную задачу, например хотим
- •1 В разд. 7.1.2 был рассмотрен еще один пример: в теории интеграции признаков
- •10.2.4. Внимание и установка
- •10.3. Внимание и управление действием: модель
- •1) Наборы потенциальных схем-источников состязаются за
- •2) Выбор схемы для управления действием осуществляется
- •1) Механизм предотвращения конфликтов;
- •2) Состояние системы пусковых механизмов;
- •3) Отбор схем, связанных с данной схемой тормозящими или
- •10.4. Функциональная система внимания
- •1 Будет достижение поставленной цели.
- •1. Блок регуляции уровня активации мозга,
- •2. Блок приема, переработки и хранения информации. К данному
- •3. Блок программирования, регуляции и контроля за протеканием
- •10.5. Исследования внимания и представления
- •1 Это определение у. Кила и с.Т.Нилла приводилось в разд. 4.1.1.
- •31]. Он рассматривал внимание в качестве одного из проявлений
- •1950-Х гг. Он четко сформулировал свое отношение к проблеме
- •1 О том, как именно происходит формирование внимания, подробно гов'-*1
- •10.5.1. Внимание как сторона деятельности
- •2. Сознание —совокупность явлений, задающих внимание по
- •3. Физиологические механизмы —≪реализаторы и средства деятельности
- •5 Таких уровней. Нижний уровень (автор обозначает его буквой а)
- •1. Неразрывная связь деятельности и ее физиологических механизмов
- •2. Со стороны психологической структуры деятельности в сознании
- •3. Со стороны физиологических механизмов деятельности в сознании
- •1 Нистагм (лат. Nystagmus) —непроизвольные ритмические двухфазные движения
- •1) Фиксировать (удерживать взглядом) неподвижную светящуюся
- •2) Следить за изменением цвета точки и нажимать на кнопку
- •3) Выявить закономерность (алгоритм) смены цвета точки, что
- •2 Как и исследование в.Я.Романова, эта работа была выполнена в мгу под
- •10.5.2. Внимание как отдельная деятельность
7.2.4. Проблема скорости поиска: параллельный
или последовательный механизм? Моделирование внимания
в коннекционизме
Еще одна проблема, которую позволяет разрешить модель ≪управляемого
поиска≫, в отличие от теории интеграции признаков,
касается оценок скорости зрительного поиска. Когда поиск, согласно
графику зависимости скорости ответа от количества стимулов,
последователен (график не параллелен оси абсцисс), угол
наклона графика все равно оказывается слишком маленьким и
указывает на неправдоподобно высокую скорость анализа и обработки
отдельных объектов механизмом внимания.
Иногда наклон графика свидетельствует о том, что в условиях
поиска по сочетанию признаков обследуется до 100 объектов в
секунду. Иначе говоря, один объект обрабатывается механизмом
внимания не дольше 10 мс, что едва ли возможно. Модель ≪управляемого
поиска≫ допускает, что скорее всего последовательно
обследуются не все предъявленные стимулы, а только та их часть*
которая более всего соответствует поставленной задаче. Такое допущение
позволяет увеличить время обследования одного объекта
хотя бы до 50 мс.
Однако есть и альтернативный подход, дающий объяснение
столь высоким показателям скорости зрительного поиска. Достаточно
предположить, что за ними стоит п а р а л л е л ь н ы й механизм
анализа не только отдельных признаков, но и их сочетаний.
Подобный подход разрабатывается в рамках направления, которое
зародилось в 1940-х гг. и получило название ≪коннекционизм≫
280
(от англ. connection —связь). В 1980-е гг. лидерами данного направления
стали американские психологи Дэвид Румельхарт и Джеймс
Макклеланд [326], которые выявили преимущества коннекцио-
низма в моделировании памяти и речи. Вслед за ними коннекцио-
нистские модели переработки информации, получившие с тех пор
значительное распространение не только в когнитивной психологии,
но и в множестве прикладных областей1, стали называть моделями
≪параллельной распределенной переработки≫. Еще одно
их название —≪нейронные сети≫ —пожалуй, наиболее точно отражает
принцип построения этих моделей.
Строение моделей ≪параллельной распределенной переработки
≫ информации принципиально отличается от строения традиционных
структурных моделей с ≪бутылочным горлышком≫ или
его аналогом —последовательно передвигающимся по внутренней
пространственной карте прожектором внимания. Модель параллельной
переработки может обладать не только несколькими
параллельными входами, которые кодировали бы информацию об
отдельных признаках, но и несколькими параллельными выходами.
Сигнал, достигающий этих выходов, может как соответствовать,
так и не соответствовать задаваемому заранее критерию наличия
целевого объекта. Проверка соответствия состоит в оценке степени
сходства каждого из предъявленных объектов с заранее известными
характеристиками целевого стимула.
Элементы сети, представляющие собой упрощенные модели
≪нейронов≫, связаны между собой. Работа модели состоит в распространении
активации по сети этих взаимосвязанных элементов
—передаче сигнала от входа в сеть к выходу их нее. Каждая
связь обладает определенным ≪весовым коэффициентом≫, согласно
которому сигнал, передаваемый от одного из этих элементов к
другому, усиливается либо ослабляется. Чтобы элемент сети мог
передавать сигнал дальше, он должен прежде всего преодолеть
собственный порог активации.
Но если бы сеть включала только два слоя, входной и выходной,
то результат поиска целевого объекта такой сетью представлял
бы собой линейную комбинацию показателей анализа отдельных
признаков. Однако не только зрительный поиск, но и более
простые задачи распознавания образов не могут быть описаны на
основе простоЙксуммации этих показателей. Поэтому между входным
и выходным слоями всегда допускается один или несколько
промежуточных ≪скрытых≫ слоев, которые передают сигнал от
входного слоя ≪нейронов≫ в вышележащие слои (рис. 7.7). При
этом связи между элементами сети, принадлежащими к разным ее
слоям, преимущественно возбуждающие, тогда как внутри слоя — Современные нейронные сети распознают почерк, анализируют состояние
дел на рынке ценных бумаг и даже прогнозируют итоги президентских выборов.
281
Входной слой Скрытый слой Выходной слой
Рис. 7.7. Схема трехслойной нейронной сети
тормозящие, чтобы кодирование входными элементами отдельных
признаков осуществлялось без помех со стороны других элементов.
Процесс решения задачи зрительного поиска ≪нейронной сетью
≫ в предельно упрощенном виде может быть представлен следующим
образом. Для стимулов, предъявляемых сети на входе,
задается определенный порог опознания любого их них как целевого.
На выходе из сети ≪нейроны≫ накапливают активацию, которая
кодирует информацию о предъявленных объектах (их признаках,
соответствии этих признаков характеристикам целевого
объекта и т.д.). Если состояние элементов на выходе из сети соответствует
критерию наличия целевого объекта, который уточняется
в ходе обучения нейронной сети (такое обучение может занять
до нескольких миллионов повторений решения задачи с последующим
пересчетом весовых коэффициентов), сеть выдает ответ ≪да≫,
в противном случае —≪нет≫.
Если однократного применения процедуры ≪поиска≫ недостаточно,
то пропускание активации через сеть должно быть повторено.
Например, если изображения объектов недостаточно контрастны
или зашумлены какими-либо зрительными помехами, то
для решения задачи может понадобиться несколько таких повторений,
или итераций (от лат. item —повторять). Чем большее число
сопоставлений и ≪взвешиваний≫ должна проделать сеть, тем
дольше будет осуществляться поиск.
282
Переработка информации, особенно в пределах слоя, осуществляется
здесь т о л ь к о п а р а л л е л ь н о . Если она чем-то и ограничена,
то исключительно пропускной способностью или скоростью
работы сети в целом. Эта скорость может зависеть, в частности,
от требований к анализу целевых и отвлекающих стимулов,
от их сходства между собой. Однако само понятие последовательной
переработки на любом из уровней анализа стимулов сетью
бессмысленно. Более того, в каждый конкретный момент времени
в анализе стимула задействован не один конкретный элемент, а
вся сеть. Поэтому переработка оказывается распределенной по ≪нейронной
сети≫.
Какого рода факты могут выступить в поддержку параллельных
сетевых моделей зрительного поиска? К примеру, можно изменить
один из параметров каждого стимула в наборе так, чтобы
опознание этого стимула удлинилось на определенное количество
времени (At). Для этого можно добавить к изображению стимулов
≪шум≫ в виде точек (рис. 7.8) или снизить контрастность стимулов.
Для получения ответа сеть осуществляет итерации, увеличивая
тем самым время поиска. Но это увеличение не будет зависеть от
того, сколько именно зрительных объектов предъявлено сети:
повторное сравнение понадобится и в том случае, когда предъявлено
только два объекта, и когда этих объектов 10.
Однако остается вопрос, насколько предсказания сетевой модели
зрительного поиска соответствуют результатам решения такой
задачи. Регистрируя скорость ответов испытуемых, можно
выяснить, как искусственное ухудшение изображения целевых
объектов скажется на графике зависимости скорости поиска от
общего количества стимулов.
Последовательная и параллельная модели анализа стимулов
дают в условиях зашумления разные предсказания,
.v'-'v
•Если поиск последователен, то увели-
чение общего времени поиска (Т) должно
быть пропорционально количеству стимулов,
поскольку каждый из них должен быть ;.;
поочередно обследован, причем с неко-
горой задержкой. Когда стимулов 5, то ... .'
Тс шумом = ^без шума + 5'At, Э КОГДа 12, ТО
'^с шумом = ^без шума +12 At.
•Если поиск параллелен, то независимо
от общего количества стимулов время рис 7 g Зрительный
поиска будет увеличиваться на фикси- поиск в условиях за-
рованное количество времени, необходи- глумления изображе-
мое сети для того, чтобы ≪зашумленный≫ ний: к эксперименту
целевой стимул преодолел порог опозна- X. Пэшлера и П. Бад-
"ия: Тс шумом = шума + At. жио [290]
283
Именно результат второго типа —увеличение времени поиска,
не зависящее от количества стимулов, —получили Х.Пэшлер
и П.Баджио [290]. Однако можно возразить, что манипуляции,
связанные с добавлением ≪шума≫ или со снижением контраста,
действуют на стадию переработки, просто предшествующую по
времени началу последовательного поиска. Такая стадия параллельной
переработки информации есть и в теории интеграции
признаков.
Более сильную группу фактов в поддержку полностью параллельной
модели поиска получили Дж. Т. Мордкофф, С.Янтис и
