1) Сосудодвигательные: приток крови к мозговому центру, где

представлен объект внимания, изменение сердцебиения и т.д.;

2) Дыхательные;

3) Собственно двигательные: поза, мимика, пантомимика и т. П.

Т. Рибо предполагает, что за процессами внимания, прежде

всего произвольного, стоит механизм задержки1. Физиологический

процесс, соответствующий объекту внимания (представлению, господствующему

на данный момент в сознании), задерживает или

подавляет физиологические процессы, соответствующие другим

представлениям и движениям. Однако человек может сдерживать

только движения: в нашей воле не болтать ногами, но не в нашей

воле изгнать из сознания образ большой желтой обезьяны, о которой

нам строго-настрого запретили думать. Значит, задерживая

движения, контролируя состояние собственных мышц, человек

сможет управлять и вниманием2. Если же он устает, то уже не

может сдерживать движения, которые способствуют отвлечению

внимания. Представим себе утомленную скучным докладом аудиторию.

Постепенно все большее количество людей начинает вертеться

по сторонам, что-то крутить в руках, рисовать в блокнотах

замысловатые узоры, и все меньшее их число сосредоточенно слушает

докладчика, согласно Т. Рибо, именно потому, что выходит

из строя механизм задержки движений.

2.3.2. Моторная теория внимания н.Н.Ланге

Связь внимания и движения становится еще более явной в работах

Н. Н. Ланге, который представлял ее как причинно-следственную.

Движения здесь не просто включены в акт внимания, но обусловливают

его, делают внимание возможным.

Теория Н.Н.Ланге —уже собственно моторная, или эффек-

торная [47]. Внимание в ней —не особое состояние сознания,

обеспечиваемое двигательным приспособлением организма, но

≪целесообразная реакция организма, моментально улучшающая

условия восприятия≫3 [44, 140]. Эта реакция организма может быть

как биологически целесообразной, эволюционно полезной, так и

сообразной собственным целям познающего субъекта —произвольной.

1 Великий русский физиолог Иван Михайлович Сеченов (1829—905), который

открыл явление центрального торможения, в нервной системе человека,

указывал на него как на возможный мозговой механизм воли.

2 На этой основе Т. Рибо предложил строить и воспитание внимания (см.

разд. 3.4.1).

3 ≪Восприятие≫ для Н.Н.Ланге, который пишет на языке психологии XIX в., — познание в целом: это и собственно восприятие как процесс построения перцептивного

образа, и представление некоторого объекта, и даже мышление.

86

В любом акте внимания можно выделить три компонента:

1) некоторое восприятие (ощущение, представление, мысль);

2) двигательную реакцию, которая позволяет ≪воспринимать≫

его лучше, ярче, отчетливее;

3) улучшенное восприятие, в котором сказываются известные

нам из раздела 1.3.1 эффекты внимания: усиливающий, фиксирующий

и аналитический.

По типу реакции, ≪улучшающей условия восприятия≫, Н. Н. Ланге

предложил различать три вида внимания, в каждом из которых

движение соответствующег* типа играет ключевую роль.

1. Рефлективное внимание представляет собой автоматическую

настройку органов чувств в ответ на появление какого-либо значимого

стимула. Это разнообразные мышечные реакции организма:

аккомодация хрусталика, позволяющая приспособить глаз к лучшему

видению объекта, рефлекторный поворот головы в сторону

источника звука и т. п.

2. Инстинктивное внимание связано с определенной эмоцией,

или ≪инстинктивным влечением≫, которое встраивается между

ощущением и движением. Подобные эмоции вызываются видо-

специфичным классом объектов и обычно влекут за собой ряд

целесообразных движений. Однако об их цели познающий субъект

не задумывается: эти движения наследуются им как представителем

вида.

Инстинктивное внимание основано на эмоциях любопытства

или удивления при появлении чего-то нового и незнакомого. Эти

эмоции характерны уже для животных, и чем более высоко развито

животное, тем более оно любопытно. Появление нового и

необычного объекта вызывает инстинктивное влечение лучше изучить

его, сделать более привычным и понятным. Такое влечение,

по мнению Н.Н.Ланге, обладает двумя классами средств.