4.2.2. Метафора прожектора и парадигма селективной установки

в исследованиях внимания

В метафоре прожектора внимание вновь предстает как отбор

или выбор необходимой информации. Прожектор высвечивает определенный

участок территории, оставляя все остальное в тени.

Его работа сходна с функционированием внимания, которое делает

одни объекты субъективно более ясными и отчетливыми, тогда как

другие ≪остаются в тени≫ и воспринимаются более смутно и тускло,

если замечаются вообще. В главе 2 мы уже отмечали, что метафора

прожектора позволяет описать большинство свойств внимания.

Некоторые исследователи, например американский нейробио-

лог Бернард Барс [ПО], видят в метафоре прожектора средство

1 Отечественный патопсихолог Юрий Федорович Поляков (1927 —2002) также

усматривал за многообразными нарушениями познавательной деятельности

при шизофрении именно нарушение избирательности познания [58].

152

понять одновременно работу и сознания, и внимания. Внимание

может быть представлено как механизм, который выбирает, куда

следует направить прожектор. Сознание же —результат освещения

этим прожектором определенных объектов. Обратимся вслед

за Б. Барсом к старой, но не забытой психологами и физиологами

метафоре театра сознания. Внимание в таком ≪театре≫ будет

сродни работе осветителя, направляющего осветительные лампы

то на одного, то на другого актера. Результат же этой работы — высвечивание фигуры того или иного актера лучом прожектора — может быть сопоставлен с появлением данного персонажа в сознании.

<*?

Метафора прожектора ставит перед психологами новый круг

исследовательских вопросов. Начнем с того, что с ней возвращается

едва ли не старейший вопрос экспериментальной психологии

внимания: каков объем внимания —размер ≪пятна света≫ от

прожектора, сколько объектов прожектор может осветить одновременно?

Однако появляются и новые вопросы: какова форма

этого пятна, насколько оно однородно, как происходит его ≪перемещение

≫ и как осуществляется управление перемещениями?

Наконец, что происходит, когда человеку нужно решать несколько

задач или наблюдать за несколькими объектами в разных частях

поля зрения: растягивается ли это метафорическое ≪пятно света≫

от прожектора, чтобы охватить все необходимые объекты, или же

луч прожектора ≪расщепляется≫ на несколько частей?

В связи с этими и другими вопросами, возникшими вместе с

метафорой прожектора, складывается и новая парадигма в исследованиях

избирательного внимания, обозначенная Э. Трейсман и

Д. Канеманом как парадигма селективной установки. в ней —прежде всего зрительное внимание, которое

столь же естественно сопоставляется с прожектором, как слуховое

—с фильтром. Далее, внимание как ≪прожектор≫ может и

должно быть на что-то избирательно направлено или, иначе говоря,

предустановлено, чтобы человек лучше это воспринял и быстрее дал

ответ. Поэтому в задачах селективной установки ≪испытуемый

выбирает, какой из нескольких возможных стимулов ожидать или

искать, а не какой из нескольких актуальных стимулов анализировать

≫ [221]. Исследования в рамках данной парадигмы отличаются

следующими особенностями.

•Испытуемый готовится к выделению одного или нескольких

стимулов определенного типа среди того, что ему будет предъявлено.

Набор целевых стимулов обычно невелик, например: задача

состоит в поиске буквы А в каждом новом предъявляемом наборе

букв.

•Обнаружение или опознание этих стимулов испытуемый

должен обозначить незамедлительным ответом (как правило,

двигательным). При этом исследователя интересует, как правило,

153

скорость ответа: задачи таковы, что сам ответ крайне редко оказывается

ошибочным.

•Словарь ответов, в отличие от парадигмы фильтрации, минимален

и может сводиться к ответам ≪Да/Нет≫. Каждая экспериментальная

проба, даже самая короткая, требует отдельного

ответа, тогда как в парадигме фильтрации ≪ответ≫ нередко растянут

во времени, например в том случае, когда человек вторит

вслух одному из двух одновременно предъявляемых сообщений.

•Внимание, согласно исходному предположению исследователей,

выполняет позитивную функцию: ускоряет переработку той

информации, которая необходима для решения задачи.

Метафора прожектора оказалась столь симпатична исследователям

внимания, что они стали задумываться, например, о том,

где прожектор внимания ≪спрятан≫ в мозге. В работах психологов и

нейрофизиологов XXI столетия, как подмечают методологи Д. Фернандес-

Дюк и Марк Джонсон, начинается поиск ≪физиологических

коррелятов прожектора зрительного внимания≫ [178, 155]. Можно

ли найти коррелят либо аналог ≪прожектора≫ или ≪фильтра≫ в

головном мозге, который устроен, скорее всего, вовсе не так,

как модели когнитивных психологов? Ответ на этот вопрос пока

не очевиден, но очевидно то, что иногда метафоры принимаются

исследователями внимания чересчур всерьез.