- •Часть III
- •Глава 11 Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 493
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 495
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 497
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 499
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 501
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 503
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 505
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 507
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 509
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 511
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 51 u
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 515
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 517
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 519
- •Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 521
- •Глава 12 Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 523
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 525
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 527
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 529
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 531
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 533
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 535
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 537
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 539
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 541
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 543
- •1985 И 1991-1999 годы
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 545
- •Глава 12, Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 547
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 549
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 551
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 553
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 555
- •Глава 12. Личность и социокультурное развитие в подростковом возрасте 557
- •Глава IX. Подростковый возраст в свете разных концепций..
- •2.1 Основные психологические особенности подростков
Глава 11. Физическое и когнитивное развитие в подростковом возрасте 503
частым проходом желудочных кислот при избавлении от содержимого желудка. К счастью, больные булимией лучше реагируют на лечение, чем больные анорексией. В лечении этого расстройства часто полезны антидепрессанты, в том числе и для пациентов, не обнаруживающих признаков депрессии, что указывает на возможный вклад в развитие болезни биохимических нарушений (Walsh, 1988).
мальчиков и девочек. Хотя многие тинэйджеры достаточно позитивно относятся к своей скорости созревания (Pelletz, 1995), отклонение по срокам может создать проблему. Это особенно верно для поздно созревающих мальчиков. Так как девочки достигают зрелости в среднем на 2 года раньше мальчиков, такой поздно созревающий ребенок входит в период интенсивного роста и достижения пубертата позже всех. Таким образом, у него меньше рост и мускулатура слабее, чем у его сверстников. Ему трудно догнать их в большинстве спортивных соревнований и во многих социальных ситуациях. Другие дети и взрослые часто относятся к подростку с запоздалым взрослением как к маленькому, такой ребенок имеет более низкий социальный статус среди сверстников, воспринимается старшими как менее умелый (Brackbill, Nevill, 1981).
Иногда подобное самовосприятие становится самоосуществляющимся пророчеством, и мальчик реагирует в ответ на такое отношение детской зависимостью и незрелым поведением. В других случаях он может выказывать гиперкомпенсацию посредством чрезвычайно агрессивного поведения. Напротив, рано созревающие мальчики чаще достигают социальных и спортивных успехов среди сверстников, получают удовольствие от позитивного самореализующегося пророчества. Рано созревающие мальчики, начиная со среднего детского возраста, могут становиться лидерами в своих группах сверстников (Weisfeld, Billings, 1988).
Для девочек раннее созревание нельзя считать однозначно положительным фактором. Их более позднее созревание может быть благоприятно в том, что оно происходит примерно в то же время, что и у сверстников-мальчиков. Поэтому положение девочки лучше в том отношении, что ей легче найти общее в интересах и предпочтениях с окружающими ее ребятами. Она может быть более популярна у сверстников, чем рано созревающие девочки. С другой стороны, рано созревающие девочки выше ростом, более развиты, чем все их сверстники обоего пола. Одним из последствий этого является то, что у них меньше возможностей обсудить свои физические и эмоциональные изменения с друзьями. Другая проблема состоит в том, что они значительно чаще испытывают психологические страдания в процессе взросления (Ge, Conger & Elder, 1996) и сверстники чаще дразнят их. Кроме того, старшие мальчики могут воспринимать их как «доступных». Но в этом есть и свое преимущество. После завершения трудного адаптационного периода рано созревающие девочки нередко чувствуют себя более привлекательными, предпочитаемыми старшими мальчиками, им чаще назначают свидания в сравнении с их сверстницами (Blyth, Bulcroft & Simmons, 1981).
Реакции девочек на менархе. Менархе — это исключительное событие в жизни, веха на пути к физической зрелости. Оно наступает без предупреждения, и его пришествие возвещается выделением крови из влагалища. В некоторых странах мира это имеет большое религиозное, культурное или экономическое значение и может повлечь за собой ритуалы и церемонии. Не являясь драматическим собы-
504 Часть III. Подростковый возраст
Контрольные вопросы к теме
«Физическое развитие и адаптация»
• Рост жирового запаса тела обычно предшествует периоду интенсивного роста как у девочек, так и у мальчиков.
• У мальчиков и девочек переход в пубертат запускается одними и теми же гормонами.
• Наступление менархе означает начало способности к воспроизведению потомства у девочек.
• Семяизвержение жизнеспособной спермы обозначает начало периода способности к воспроизведению потомства у мальчиков.
• В целом раннее созревание как у мальчиков, так и у девочек дает им преимущество над ровесниками, созревающими позже.
Вопрос для размышления
В чем последствия повышенного беспокойства относительно образа тела, которое проявляет большинство подростков?
тием в США, менархе, однако, считается важным этапом для девочек и их родителей (Greif, Ulman, 1982).
Исследования девочек в подростковом возрасте подтверждают значимость наступления менархе. Как травматическое событие описывают менархе лишь те из них, чьи родители не провели необходимую подготовку, либо пережившие его очень рано. Некоторые девочки, получившие информацию о менархе от мужчин, отреагировали на этот опыт достаточно болезненно. Однако основная их часть получила от матерей или от других родственников женского пола достаточно полную информацию. Эти девочки сообщили о позитивной реакции на менархе, ощущении, что теперь они уже не дети (Ruble, Broocks-Gunn, 1982).
Сексуальные установки и поведение
В периоде среднего и позднего детства дети в основном вливаются в группы того же пола. Тем не менее биологические изменения, переживаемые подростками в пубертате, обычно сопровождаются интересом к представителям противоположного пола и потребностью интегрировать свою сексуальность с другими аспектами личности. Поэтому в подростковом периоде молодежь начинает формировать отношения, в которых основную роль играет пол. В некоторых случаях их привлекают представители того же пола (глава 13) и они могут ощущать очевидное отличие от большинства сверстников. Кроме того, на переживания подростков по поводу своего тела влияет их личная история физических контактов: история заботы или злоупотреблений, а также отношение уважения, внимания либо манипуляции, которые возникают в ходе этого опыта.
Сексуальная «революция»
Исторические перемены в отношениях общества можно отчетливо видеть в том, как оно реагирует на сексуальность. В целом подростки оценивают себя исходя из норм того времени и места, в которых они живут. В соответствии с этим меняется и их сексуальное поведение.
