10) Утренние и вечерние сборы отрядов.

Утренний сбор - обязательная часть ежедневного распорядка работы группы, которая проводится в определенное время, в специально оборудованном месте. Это время, когда дети и взрослые собираются вместе для обсуждения распорядка дня, обмена информацией, обсуждения проблем, совместного планирования и организации своей дальнейшей деятельности в течении дня.

Задачи группового сбора:

• формирование доброжелательных отношений между детьми, создание общего положительного эмоционального фона

• обмен информацией о прошедших или предстоящих событиях, детских интересов

• решение некоторых обучающих задач ( расширение детских представлений, развитие речи, логического мышления и др.)

• формирование мотивации к предстоящей деятельности

• предоставление информации о материалах в центрах активности на текущий день и планирование деятельности в центрах

• осуществление выбора деятельности на основе собственных интересов и потребностей

• Спросить есть ли у детей вопросы. Ответить на все вопросы детей, чтобы не было недопонимания.

Организация группового сбора подразумевает:

1. Установленное время для сбора в режиме дня.

2. Наличие структуры сбора.

3. Наличие специально оборудованного места для сбора (доска выбора, распорядок дня, правила).

4. Вовлечение в сбор взрослых.

5. Продолжительность 10-20 минут в зависимости от возраста.

6. Содержание сбора учитывает интерес детей в данный момент, текущую тему недели, жизненный опыт детей.

Методы и приемы сбора детей:

• Звуковые сигналы (колокольчик)

• Любимая песня группы - 1-2 ребенка начинают петь, другие подхватывают, т.е. постепенно собираются все дети

• Дидактическая игра из серии "Пазлы", "Собери целое из частей" - это может любая картинка, связанная с той темой, которая интересует детей. (Приходя утром в холл отряда, каждый ребенок получает одну часть от большой картины. Перед групповым сбором воспитатель предлагает собрать на ковре целую картинку.)

• Подвижная игра "Паровозик" или "Поезд", колонна машин и т. д. Дети или воспитатель изображают поезд, собирают детей по группе и "привозят" на место группового сбора.

Методы и приемы организации детей на групповом сборе:

• Предупреждение нежелательного поведения:

• рассадить детей так, чтобы мальчики и девочки чередовались

• около ребенка, требующего особенного внимания садится важатый

• по ряду причин некоторые дети не могут сидеть спокойно даже в течении нескольких минут. Приготовьте для этого ребенка какое- нибудь спокойное занятие или поручение

1. Обсуждение.Предмет определяет порядок выступления детей

2. Обращение к правилам участия в дискуссии: один говорит- остальные слушают; говорим по очереди; ты говоришь - мы слушаем, мы говорим - ты слушаешь и т. д.

3. Воспитатель понижает голос

Вечерний информационный сбор отряда (ВИСО)

ВИСО обычно делится на две части: заканчивающийся день и предстоящий. По прошедшему дню, в первую очередь, надо подвести итоги. Хорошо, если с первого дня вы завели традицию в вашем отряде проводить не просто ВИСО, а маленький 'огонек', со свечкой. Детям обычно это больше нравится.

Задачи:

• оцените предыдущий день

• что понравилось, что нет, а главное - почему?

• поблагодарите ребят за активность

• расскажите детям примерный план на следующий день

• не забудьте про традицию прощания;

Ошибки:

• Камера пыток - занудное вытягивание из ребят ответов на неинтересные вопросы не способствует рефлексии прожитого дня.

• Затянутость - даже, если интересно, распорядок дня нужно соблюдать. Лучше уйти с огонька с чувством, что его было мало, чем с ощущением радости от того, что он закончился!

Вопросы с коллективным обсуждением:

• Что мне удалось сегодня и почему?

• Как можно использовать достигнутое?

• Что мне не удалось и почему?

• Что отняло у меня слишком много времени?

• Что я сделаю завтра для более рациональной работы?

• Метод оценки. Каждому ребенку предлагается подумать о прошедшем дне. Затем ладошкой поставить оценку по пятибальной системе. Педагог выборочно спрашивает ребят, почему они поставили именно такую оценку.

• «Я хочу сказать» (в форме пресс-конференции). Каждому ребенку выдается листик бумаги, на котором он пишет первую фразу: «Я хочу сказать, что…». После того, как он написал первую фразу, он пишет все, что хочет сказать отряду о дне, об отряде и т. д. Затем, не подписывая листок, сворачивает и опускает в коробку. После того, как все справятся с заданием, вожатый открывает коробку и поочередно зачитывает записки ребят. При этом, отвечая на поставленные вопросы, комментирует. К комментарию подключаются и ребята.

• «Если бы я был…». Ребятам задается такой вопрос: «Если бы я был волшебником, то в сегодняшнем дне я бы…

  • исправил…

  • сделал…

  • добавил…

• Ребятам предлагается вопрос: «Каким цветом вы бы окрасили сегодняшний день и почему?», после чего ответы коллективно обсуждаются.