- •Лагерная смена. Логика развития смены.
- •Основные задачи и ключевые дела организационного периода смены
- •3. Логика развития временного детского коллектива в течение смены. Уровни развития коллектива.
- •Ход дела:
- •2. Примерный ход сбора (один из возможных вариантов).
- •8) Сбор планирование
- •9) Вечерний огонек: цели, задачи, организация и проведение.
- •10) Утренние и вечерние сборы отрядов.
- •11. Диагностика.
- •12. Законы и традиции лагеря.
- •13. Вечерний сбор отряда и огонек как формы работы с детьми. Сравнительная характеристика.
- •14. Виды отрядного огонька. Их особенности. Формы и методы проведения.
- •16) Отрядный уголок. Принципы формирования.
- •17) Образ вожатого. Функции, виды деятельности.
- •19. Особенности работы в паре. Типы взаимодействия вожатых в паре. Возможные трудности при работе напарников.
- •20. Общение с руководством лагеря и персоналом.
- •21.Механизм планирования работы вожатого. Виды планирования.
- •22.План-сетка лагеря. Принципы работы с планом-сеткой лагеря.
- •23.Режим дня в дол. Основные элементы режима дня и их характеристика.
- •24. Методы педагогического воздействия. Принципы поощрения и наказания.
- •25.Особенности психологического развития детей младшего школьного возраста. Особенности работы вожатого с детьми данного возраста.
- •26.Особенности психологического развития детей подросткового возраста. Особенности работы вожатого с детьми данного возраста.
- •Вопрос 28)Динамика смены( периодизация, педагогические задачи)
- •29)Игра как вид деятельности. Виды игр и особенности их проведения. Техника безопасности при проведении игр.
- •Виды игр:
- •30) Игры на знакомство. Цели. Методы и формы проведения.
- •31. Игры на доверие. Методы и формы проведения.
- •32. Права и обязанности вожатого.
- •33. Организаторская деятельность вожатого в отряде и в лагере.
- •34. Деятельность вожатого по обеспечению безопасного пребывания детей в лагере.
- •35. Временный детский коллектив. Условия формирования вдк, характеристика вдк в каждом периоде смены
- •36.Характеристика ритма эмоционального развития вдк.
- •37. Коллективное творческое дело. Методы и формы организации
- •38. Имидж отряда и имидж вожатого
- •39. Методы и формы работы с детьми младшего возраста 7-9 лет.
- •40. Методы и формы работы с детьми среднего возраста 10 - 13 лет.
- •43. Методика оформления отрядных уголков и работа отрядных сми.
- •45. Технология решения конфликтов.
- •46. Формы и методы межличностного взаимодействия в отряде и в лагере. Технологии эффективного взаимодействия.
- •47. Педагогическая диагностика временного детского коллектива.
- •48. Организация процесса купания детей. Техника безопасности.
- •49. Конфликты в условиях детского оздоровительного центра и пути выхода из них.
- •50. Законодательные основы деятельности детских оздоровительных лагерей.
- •51. Должностные инструкции вожатых (права, обязанности, ответственность).
- •52 Детский лагерь как форма организации детского отдыха : цели , задачи ,особенности
- •53 Основные инструктажи по безопасности пребывания детей на отдыхе. Краткое содержание
- •54. Понятие стресса. Причины стресса в дол. Виды стрессовых ситуаций в дол. Эффективные способы выхода из стрессовых состояний.
- •55. Санитарно-гигиенические требования к условиям проживания ребенка в лагере.
- •60. Характеристика итогового периода смены.
- •61. Программа смены как основа организации работы вожатого: профиль, направленность, продолжительность, контингент участников.
- •62. Механизм планирования воспитательной работы в отряде на смену.
- •63. Отрядный план-сетка, принципы составления отрядной план-сетки.
- •64. Схема анализа дня, периода, смены в целом и проблемных ситуаций.
- •65. Содержание деятельности вожатого в организационный период смены (содержание деятельности в каждый из дней).
- •Порядок действий вожатых при организации авиа-отправок.
- •Порядок действий вожатых при организации автобусной отправки.
- •Обеспечение безопасности детей на пути следования к местам отдыха.
- •70.Единые педагогические требования как составляющая часть формирования вдк
- •71.Технологии организации внутриотрядной работы
- •72.Виды и формы мероприятий. Этапы подготовки и реализации мероприятий
- •Часть 1. Введение:
- •Часть 2. Основная:
- •Часть 3. Завершение:
- •Детский отдых: понятие, специфика, формы организации
- •Роль детского самоуправления в развитии личности ребенка
- •80) Виды педагогической документации. Правила составления и заполнения.
20. Общение с руководством лагеря и персоналом.
Отношения с персоналом:
Первый и самый главный принцип: будьте людьми, но не позволяйте садиться себе на шею. Со всеми людьми в лагере здоровайтесь. Если вы действительно приехали в лагерь работать, если вы любите детей и хотите для них лучшего, то уважение к вам почти гарантировано. Это “почти” возникает из-за того, что иногда встречаются люди, которые изначально к вам плохо относятся и не меняют свою точку зрения, чтобы вы ни делали.
Фишечка в общении с персоналом: если что-то просите, просите для детей, то есть вместо “нужно мне” используйте “нужно детям”.
Если у вас возникли проблемы с кем-то из персонала, не решайте их при детях.
Если на вас наезжают или хамят, сохраняйте спокойствие и оставайтесь вежливыми.
Отношение к старшему по должности должно быть, как и к другим людям, — уважительное, вежливое. Беспрекословное выполнение всех законных требований руководителя не должно восприниматься подчиненным как унижение. В то же время каждому человеку присуще чувство собственного достоинства. Без серьезных на то оснований невыполнение подчиненным требований старшего по должности товарища этически недопустимы.
В лице директора программы вожатый видит свою ближайшую администрацию, выполняет его требования, относится с уважением как к лицам, старшим по должности. В необходимых случаях обращается сначала к начальнику дружины, а в случае неразрешенного вопроса — к директору.
Отношения с администрацией.
Ведите себя достойно.
На первой планерке выясните все отношения – познакомьтесь с администрацией, определитесь с порядками, «что можно, что нельзя» и т.д.
Выясните кому из администрации (не всегда директору) подавать жалобы и предложения
Вожатый - воспитатель - Если в Вашем лагере используется система связок вожатый - воспитатель, то прежде всего вы должны разобраться в своем воспитателе, так как это человек, с которым вы будете общаться больше всего (кроме напарника). Главное с самого начала разграничить обязанности. Бывает, что воспитатели хотят принимать участие в общении с детьми наравне с вожатым. Стоит еще до первого собрания с детьми поговорить с воспитателем об обязанностях и правах.
Вожатый - директор - Как правило, непосредственного контакта между директором и вожатым нет, так как решение всех проблем проходит через старшего вожатого. Если все же пришлось разговаривать с директором, сохраняйте спокойствие и не спорьте.
Вожатый - старший вожатый - Если старший вожатый из вашего вожатского отряда, то все замечательно: он вам поможет, посоветует почти в любой ситуации. Если нет, то надо постараться наладить с ним контакт. Если есть старший вожатый и старший воспитатель, можно посмотреть, с кем из них у вас контакт лучше и в случае конфликтов и проблем обращаться к нему.
Вожатый - старший воспитатель - Если в вашем лагере есть старший воспитатель и если старший вожатый из вашего вожатского отряда, то все ваше общение со старшим воспитателем следует сводить через старшего вожатого.
Вожатый - уборщицы - Для поддержания хороших отношений важно выполнять все их разумные требования.
Вожатый - работники столовой - Следите, чтобы дети убирали за собой.
