ББК 74.213.8
С23
Сборник программ внеурочной деятельности : 1–
С23 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М. : ВентанаГраф, 2011. — 168 с. ISBN 978-5-360-02890-1
Сборник содержит программы внеурочной деятельности по всем направлениям, предусмотренным федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. Каждая программа включает основное содержание и тематическое планирование, которые могут быть скорректированы с учётом интересов учащихся. Сборник поможет организовать внеурочную деятельность в любом общеобразовательном учреждении.
ББК 74.213.8
Учебное издание
Сборник программ внеурочной деятельности
Редактор М.В. Киселёва
Внешнее оформление
Художественный редактор Н.П. Дубровская
Компьютерная вёрстка Е.В. Дёмкина
Технический редактор М.В. Плешакова
Корректоры Ю.С. Борисенко, О.Ч. Кохановская
Подписано в печать . Формат 70×90/16.
Гарнитура PetersburgC. Печать офсетная
Бумага офсетная № 1. Печ. л. 10,5
Тираж 500 экз. Заказ №
ООО Издательский центр «ВентанаDГраф»
127422, Москва, ул. Тимирязевская, д. 1, корп. 3
Тел./факс: (495) 611D15D74, 611D21D56
ЕDmail: info@vgf.ru, http://www.vgf.ru
Отпечатано в
ISBN 978-5-360-02890-1 © Издательский центр «Вентана-Граф», 2011
Содержание
Общеинтеллектуальное направление
«В мире книг» Л.А. Ефросинина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 «Занимательная математика». Е.Э. Кочурова . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
«Удивительный мир слов». Л.В. Петленко, В.Ю. Романова . . . . 44
«Шахматы». А.А. Тимофеев . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Духовно-нравственное направление
«Праздники, традиции
и ремёсла народов России». Л.Н. Михеева . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
«Этика: азбука добра». И.С. Хомякова, В.И. Петрова . . . . . . . . . 87 Социальное направление
«Моя первая экология». В.А. Самкова . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
«Экономика: первые шаги». О.С. Корнеева . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Спортивно-оздоровительное направление
«Юный турист: изучаю родной край». Д.В. Смирнов . . . . . . . . . . . 133 «Я — пешеход и пассажир» Н.Ф. Виноградова . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
Общеинтеллектуальное направление Программа факультатива «в мире книг» Пояснительная записка
Общая характеристика факультатива. Факультатив
«В мире книг» способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Факультативные занятия помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.
Главные цели факультатива:
— создание на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг;
— расширение литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов;
— формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений.
Преемственность факультатива с основным курсом литературного чтения позволяет от класса к классу проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта младшего школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями. Формы организации факультативных занятий могут быть различными: литературные игры, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, встречи с писателями своего края, уроки-спектакли и т. д.
Содержание факультативных занятий создаёт условия для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На факультативных занятиях предполагается приктическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.
Место факультатива в учебном плане. С 1 по 2 класс факультативные занятия проводятся один раз в неделю. В 1 классе планируется 32, а в 2–4 классах по 33 занятия.
Ценностные ориентиры содержания факультатива. Содержание программы факультатива «В мире книг» создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готовогок восприятию культуры и литературы народов других стран. Ученик-читатель овладевает основами самостоятельной читательской деятельности. В процессе общения с книгой развиваются память, внимание, воображение.
Программа факультатива — это создание условий для использования полученных знаний и умений на уроках литературного чтения для самостоятельного чтения и работы с книгой. Содержание факультативных занятий поможет младшему школьнику общаться с детскими книгами: рассматривать, читать, получать необходимую информацию о книге как из её аппарата1, так и из других изданий (справочных, энциклопедических).
В программу включены занятия библиографического характера, которые познакомят начинающего читателя с авторами детских книг, обогатят его читательский опыт и эрудицию.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы факультатива. В результате освоения программы факультатива «В мире книг» формируются следующие предметные умения, соответствующие требованиям федерального гос ударс твенного образовательного стандарта начального общего образования:
— осознавать значимость чтения для личного развития;
— формировать потребность в систематическом чтении;
— использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое);
— уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;
— пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
Регулятивные умения:
— уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
— уметь самостоятельно работать с новым произведением;
— уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
— уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Познавательные учебные умения:
— прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;
— отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;
— ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
— составлять краткие аннотации к прочитанным книгам; — пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
Коммуникативные учебные умения:
— участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;
— оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
— высказывать своё суждение об оформлении и структуре книги;
— участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
— соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.