4. Предмет і завдання методики вивчення валеології та основ безпеки життєдіяльності у початковій школі (мввобж у пш).

Ґрунтовну методичну підготовку вчителів початкових класів щодо реалізації завдань формування здорового способу життя молодших школярів забезпечує курс «Методика вивчення валеології та основ безпеки життєдіяльності в початковій школі» (МВВОБЖуПШ). МВВОБЖуПШ належить до блоку фундаментальних та професійно орієнтованих дисциплін.

Об’єктом методики вивчення валеології та основ безпеки життєдіяльності є навчально-виховний процес початкової школи.

Предмет МВВОБЖуПШ – теоретичні та методичні засади навчання учнів 1–4 класів основам здоров’я.

Мета навчальної дисципліни «Методика вивчення валеології та основ безпеки життєдіяльності в початковій школі» – сформувати у майбутніх учителів початкових класів знання, уміння і навички щодо організації і проведення навчальної та позанавчальної роботи з основ здоров’я. Означена мета досягається через розв’язання конкретних завдань, а саме:

• узагальнити міжнародний й історичний досвід формування здорового способу життя дітей і молоді;

• визначити освітні, розвивальні та виховні цілі валеології та безпеки життєдіяльності з урахуванням конкретних умов сучасного етапу розвитку суспільства та їх місце в системі початкової освіти;

• змоделювати зміст «Основ здоров’я» для 1–4 класів як навчального предмета, що реалізується в науково обґрунтованих програмах і підручниках;

• розробити методи, прийоми, засоби наочності та форми організації процесу навчання «Основам здоров’я», критерії їх вибору стосовно кожної конкретної педагогічної ситуації;

• розробити методичні рекомендації до вивчення окремих розділів (змістових ліній) програми з основ здоров’я для початкових класів;

• розробити систему підготовки майбутнього вчителя до організації та керування процесом навчання валеології та безпеки життєдіяльності молодших школярів.

Навчальний курс МВВОБЖуПШ тісно пов’язаний з іншими педагогічними дисциплінами, насамперед дидактикою (розділом педагогіки, в якому розглядається питання теорії та практики навчання) і опирається на загальні закономірності навчання, які встановлюються дидактикою. На основі теоретичних положень дидактики «Методика вивчення валеології та основ безпеки життєдіяльності в початковій школі» розробляє вказівки, методи, прийоми, організаційні форми, спрямовані на вдосконалення процесу навчання основам здоров’я, піднесення його якості. Водночас МВВОБЖуПШ дає матеріал для дидактичних узагальнень.

«Методика вивчення валеології та основ безпеки життєдіяльності» також пов’язана з психологією, оскільки процес засвоєння знань, розвиток спостережливості і мислення формування в учнів уявлень і понять про здоров’я, здоровий спосіб життя, безпечну поведінку та ряд інших питань, дотичних до проблеми формування культури здоров’я особистості, можна вирішити, багато у чому спираючись на дані психології.

Щоб правильно визначити зміст шкільного курсу «Основи здоров’я», застосувати відповідні методики викладання, визначити необхідне обладнання тощо, треба глибоко знати наукові основи валеології та безпеки життєдіяльності, бути обізнаним з розвитком цих наук.

Отже, МВВОБЖуПШ має два наукові базиси: у педагогіці і психології (науках про виховання і формування особистості дитини) та у науках про здоров’я та безпеку життєдіяльності.

Крім того тісний зв’язок існує між «Методикою вивчення валеології та основ безпеки життєдіяльності» та анатомією, фізіологією, медициною, екологією, філософією, народознавством та іншими галузями науки.