Гр. 4ДОб-04-22зп

2016-2017 уч. г.

Технологии экологического образования детей дошкольного возраста

Технологическая карта изучения дисциплины:

4Семестр: лекции – 4ч., практические занятия – 2 ч.

5Семестр: практические занятия – 6 ч., контрольная работа, экзамен

4 семестр (2016-2017 уч.г.)

Практическое занятие 1

Тема: Технологические приемы использования словесных и игровых методов в экологическом образовании дошкольников

Вопросы для обсуждения:

1. Виды словесных методов и особенности их применения в образовательном процессе ДОУ.

2. Использование рассказа и беседы в экологическом образовании дошкольников.

3. Использование художественной литературы природоведческого содержания в экологическом образовании дошкольников.

4. Методика работы с экологической сказкой.

5. Игровые технологии и специфика их применения в экологическом образовании дошкольников разных возрастных групп.

Задания:

1. Анализ конспекта беседы по экологии (выполняется на занятии).

2. Подобрать (придумать) экологическую сказку для дошкольников и показать методику работы со сказкой.

3. Привести примеры игр экологического содержания и показать методику работы с ними.

Методические рекомендации:

На основе изучения литературы выяснить роль словесных методов в экологическом образовании, охарактеризовать разные виды словесных методов. Далее познакомиться с методикой использования словесных методов (рассказ, беседа, работа с книгой, экологическая сказка). Выяснить специфику использования словесных методов в разных возрастных группах.

На основе изучения литературы выяснить значение игры в экологическом образовании дошкольников. Необходимо выделить виды игр и определить их специфику в контексте задач экологического образования. Важно определить особенности дидактических игр экологического содержания. Далее необходимо познакомиться с методикой организации и проведения игр с экологическим содержанием в разных возрастных группах.

Литература:

1. Богданец Т. Игры и экология // Дошкольное воспитание. – 2006. - № 7.

2. Воронкевич О.А. добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей младшего и среднего дошкольного возраста. – СПб., 2003.

3. Газина О. Играя, познаем природу // Дошкольное воспитание.- 2006. -№ 7.

4. Зурабова К. Рассказы М.М. Пришвина, по которым можно провести занятия //Дошкольное воспитание. – 2003. - №8.

5. Луцив И. Дети сочиняют и ставят сказки//Дошкольное воспитание. 2004. - №10.

6. Молева И. Познаем окружающий мир через игру // Дошкольное воспитание. - 2007. - № 7.

7. Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми: Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов и учителей. - М., 1996.

8. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. - М., 2007.

9. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. – М., 2005.

10. Серебрякова Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте.- М., 2011.

11. Усатова Е. Экологическая сказка «Волшебная поляна»//Дошкольное воспитание. – 2003. - №7.

12. Шорыгина Т.А. Зеленые сказки: Экология для малышей. – М., 2005.