Тема: Становление и развитие теории и методики формирования математических представлений у детей дошкольного возраста Вопросы

1. Предмет научной дисциплины «Теория и методика формирования математических представлений у детей», его цели и содержание.

2. Истоки развития методики.

3. Выдвижение основных идей математического развития детей дошкольного возраста передовыми отечественными и зарубежными педагогами.

4. Вклад представителей классических систем сенсорного воспитания в становление методики.

5. Влияние школьных методов обучения арифметике на развитие методики формирования элементарных математических представлений у детей (XIX - нач. XX вв.).

6. Развитие методики формирования элементарных математических представлений в годы становления отечественной дошкольной педагогики (1910-1950 гг.).

7. Вклад А.М. Леушиной в разработку проблем математического развития детей-дошкольников.

8. Разработка проблем математического развития детей дошкольного возраста на современном этапе.

Задания

1. Составить схему строения методики формирования математических представлений у детей дошкольного возраста.

2. Сделать выписки из рекомендуемой литературы по каждому вопросу, обратив внимание на следующие аспекты изучаемой темы:

• основные этапы становления и развития методики как научной дисциплины: от эмпирически сложившейся методики к оформлению ее как научно-обоснованной дидактической системы;

• роль фундаментальных исследований по психологии и педагогике в решении проблем методики;

• связь между развитием методики и педагогическим опытом выдающихся отечественных и зарубежных педагогов (Я.А. Коменского, Песталоцци, К.Д. Ушинского, Л.Н. Толстого и др.);

• сущность дидактических методов, технологий, систем, оказавших серьезное влияние на развитие методики.

3. Ответьте на следующие вопросы по теме:

• Какое основное условие обучения детей математике до школы выдвигали Я.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой?

• Какой выдающийся швейцарский педагог предложил в обучении детей математике использовать переход от простых элементов к более сложным и широкое использование наглядности?

• Назовите русского педагога-писателя предлагавшего обучать детей математике, основываясь на детском практическом опыте.

• Кем было создано знаменитое пособие для развития строительных навыков в единстве с познанием чисел, форм, размеров, пространственных отношений?

• Какой итальянский педагог считал, что главным в обучении детей математике является создание среды?

• Какие два школьных метода обучения арифметике повлияли на становление методики формирования элементарных математических представлений у детей? Сравните эти методы.

• Назовите имя автора первой программы и первого учебного пособия по математике для отечественного детского сада.

• Какой отечественный педагог пропагандировал разнообразие методов обучения и предлагал использовать в обучении дошкольников математике лабораторный, исследовательский, иллюстративный методы?

• Какой отечественный педагог считал, что формирование числовых представлений должно осуществляться у дошкольника естественно в ходе его развития, без принуждения и давления?

• Назовите имя создателя научно обоснованной системы формирования элементарных математических представлений.