З досвіду роботи
психолога Лиманського НВК
Зєнченко Вікторії Анатоліївни
2014 р.
З
міст
1. Вступ
2. Арт-терапія - використання художньої творчості з терапевтичною метою.
- що таке арт-терапія
- напрями арт-терапії
- правила використання елементів арт-терапії
3.Орігамі - новий напрямок у роботі з важкими дітьми
4. Висновки
Література
Додатки
1 . Вступ
В даний час закономірно зросла увага до здоров'я дітей, тому що стан
здоров'я підростаючого покоління - найважливіший показник благополуччя
суспільства і держави, що відображає не тільки справжню ситуацію, а й дає
точний прогноз на майбутнє.
В системі психолого-педагогічного супроводу учнів в освітньому закладі центральне місце займає проблема своєчасного виявлення і профілактики можливих проблем важких підлітків.
Працюючи психологом з 2010 року, я вважаю, що актуальність даної проблеми в сучасному суспільстві не потребує окремих доказів в силу її повсюдної поширеності, причинами якої є: біологічні, психологічні та соціальні фактори.
Можна виділити три істотних ознаки важких підлітків:
- наявність відхиляється від норми поведінки (девіантність);
- вони важко піддаються повноцінному вихованню і перевихованню;
- особливо потребують індивідуального підходу, уваги та розуміння.
Деструктивна поведінка підлітків часто є маскуванням почуття власної неповноцінності, ущемлення. «Я сприймаю дитину, яка виявляє деструктивну поведінку, як людину, якою рухає почуття гніву, відчуженості, тривоги, незахищеності, образи ... Він відчуває, що така поведінка - єдиний шлях, що сприяє виживанню» - говорив В. Оклендер.
Як же допомогти важким підліткам і запобігти девіантній поведінці?
Однією з найбільш вигідних з точки зору роботи педагога-психолога з деструктивною поведінкою підлітків є арт-терапія (дослівно терапія мистецтвом), поняття якої в 1938 р. ввів Адріан Хілл.
Переваги арт-терапії, особливо в роботі з важкими підлітками, полягають у наступному:
- можливість невербального спілкування, що важливо для таких дітей, тому що вони не можуть словесно описати своїх переживань;
- полегшення процесу комунікації, створення відносин взаємного прийняття та емпатії;
- можливість дослідження несвідомих процесів;
- можливість вільного самовираження і самопізнання;
- мобілізація творчого потенціалу, внутрішніх механізмів саморегуляції;
- підвищення адаптаційних здібностей, зниження втоми і напруги;
- створення позитивного емоційного настрою.
Методами арт-терапії можна впоратися з різними негативними станами, такими як - негативна «Я-концепція», тривожність, страхи, агресивність, переживання емоційного відчуження, депресія, конфлікти, неадекватна поведінка і багатьма іншими психологічними проблемами, які заважають підлітку жити і гальмують його розвиток.
2 . Арт-терапія -
Використання художньої творчості з терапевтичною метою. Що ж таке арт-терапія?
Арттерапія (лат. art - мистецтво, грец. Therapeia - лікування) - це вид терапії, яка використовує мистецтво. Іншими словами, це зцілення за допомогою будь-якого художньої творчості. Вперше цей термін був використаний Адріаном Хіллом в 1938 році. Арттерапія досить молода і поки
не має офіційного статусу. Фахівці ставляться до арт-терапії скоріше як до
допоміжного напряму, а не як до самостійного. Однак інтерес до арт-терапії
великий, вона стає все більш популярною.
Арт-терапія - це спілкування з дитиною на рівні емоційно-духовних зв’язків і пошук дитячої довіри, щирості, любові як необхідних умов процесу побудови людської особистості.
Арттерапія дає вихід внутрішнім конфліктам і сильним емоціям,
допомагає зрозуміти власні почуття і переживання, сприяє підвищенню
самооцінки і допомагає в розвитку творчих здібностей. Крім того, активна
творча діяльність сприяє розслабленню і зняттю напруги.
Використання арт-терапії на заняттях корекційної групи створює позитивний настрій у групі, знижує стомлюваність, полегшує процеси комунікацій, викликає емпатію серед вихованців, дає позитивні результати в розвитку внутрішнього контролю та підвищень адаптаційних здібностей, сприяє творчому самовираженню.