- •Раздел 1.1.
- •2. Определите и законспектуйте предмет Методики преподавания в образовательном учреждении.
- •3. Прочитайте и законспектуйте задание методики преподавания социально-педагогических дисциплин.
- •Раздел 1.2.
- •2. Прочитайте и законспектуйте особенности системы, цели и содержания высшего образования социальных педагогов..
- •3. Охарактеризуйте демократизацию как образовательный принцип. Определите общественную значимость гуманизации учебного процесса. Сделайте конспект.
- •Раздел 1.3.
- •1. Прочитайте и законспектуйте раздел. Остановитесь на характеристике понятия теории учебы.
- •Прочитайте и законспектуйте специфику преподавания социально-педагогических дисциплин в высшем учебном заведении.
- •3. Прочитайте и законспектуйте особенности модульной технологии учебы
- •Раздел 1.4.
- •1. Прочитайте и выделите основные черты принципов обучения. Сделайте конспект.
- •2. Прочитайте и законспектуйте специфику использования принципов дидактики в преподавании социально-педагогических дисциплин.
- •3. Прочитайте и сделайте конспект характеристики принципов учебы социальной педагогике.
- •Раздел 1.5.
- •1. Прочитайте и законспектуйте назначение и функции преподавателя социально-педагогических дисциплин.
- •2. Охарактеризуйте понятие педагогической деятельности; ее структуры. Проработайте мотив педагогической деятельности преподавателя социально педагогических дисциплин. Сделайте конспект.
- •3. Прочитайте и законспектуйте педагогические знания, умения и навыки преподавателя, как функциональные компоненты педагогической системы.
- •4. Прочитайте и законспектуйте педагогическое мастерство преподавателя.
- •Раздел 1.6.
- •1. Прочитайте и законспектируйте педагогическое общение преподавателя высшего учебного заведения как диалог.
- •2. Прочитайте и законспектуйте стили и модели педагогического общения как проявление характерных особенностей взаимодействия. Модели общения педагога.
- •3. Прочитайте и законспектуйте мастерство общения в процессе изложения материала. Монолог как скрыт диалог.
- •Модуль 2. Методы организации преподавания социально-педагогических дисциплин.
- •Раздел 2.1.
- •1. Прочитайте и охарактеризуйте развитие форм обучения. Сделайте конспект.
- •2. Прочитайте и законспектуйте основные моменты построения лекции: (организации отбора информации, виды лекций, распределение времени на преподавание информации).
- •3. Прочитайте и законспектируйте практическое и семинарское занятие как информативный вид учебной деятельности.
- •4. Прочитайте и законспектуйте реферат и курсовую работу как индивидуальную форму изучения социально-педагогических дисциплин.
- •Раздел 2.2.
- •1. Прочитайте и охарактеризуйте методы учебы и типологию методов учебы.
- •2. Прочитайте и законспектуйте функции и принципы методов учебы.
- •3. Прочитайте и законспектуйте основные средства учебы.
- •Раздел 2.3.
- •1. Прочитайте и законспектуйте цель проблемного обучения.
- •2. Прочитайте и сделайте конспект основ проблемного задания, проблемного вопроса, проблемного задания, проблемы как принципу учебы.
- •3. Прочитайте и законспектуйте условия создания проблемных ситуаций в учебе.
- •Раздел 2.4.
- •1. Прочитайте и законспектуйте методы программируемой учебы
- •3. Охарактеризуйте компьютерную учебу студентов в сети Internet.
- •Раздел 2.5.
- •1. Определите роль использования интерактивных методов преподавания социально-педагогических дисциплин. Сделайте конспект.
- •2. Прочитайте и законспектуйте характеристику методов интерактивного обучения. А) Метод эвристической беседы
- •Б). Метод дискуссии.
- •В) Метод „мозгового штурма”.
- •Г). Метод круглого стола
- •Д). Тренинг как метод интерактивного обучения
- •Раздел 2.6.
- •1. Прочитайте и законспектуйте основные направления самостоятельной работы студентов
- •Этапы самостоятельной работы
- •2. Прочитайте и законспектуйте виды самостоятельной работы.
- •3. Почитайте и законспектуйте процесс организации самостоятельной деятельности студентов
- •Раздел 2.7.
- •1. Прочитайте и законспектуйте критерии и нормы оценки знаний и умений.
- •2. Прочитайте и законспектуйте диагностирование и оценивание знаний, умений и навыков студентов: разновидности контроля.
- •Виды и формы контроля
- •Шкала оценивания учебных достижений студентов по модульно-рейтинговой системе
- •Глоссарий (терминологический словарь).
- •Литература:
- •Егоршин а. П. Управление персоналом / а. П. Егоршин. – Нижний. Новгород. : нимб, 1999.
Литература:
Алексюк А. М. Педагогика высшей школы / А. М. Алексюк – К., 1998.
Алексюк А. М. Педагогика высшей школы. : [курс лекций : модульная учеба] / А. М. Алексюк – К.,1993.
Бабич Н. Д. Основи культуры речи / Н. Д. Бабич. - Львов : Мир, 1990.
Бехтерев В. М. Вопросы общественного воспитания / В. М. Бехтерев. – М., 1910.
Большезнов А. Я. Реализация развивающей и воспитывающей функции обучения в условиях компьютеризацтии школы / А. Я. Большезнов, А. В. Седых. // Вопросы психологи. – 1985. – № 5.
Витвицка С. С. Основи педагогика высшей школы : [метод. посіб. для студ. ма-гістр.] / С. С. Витвицка. – К. : Центр учебной литературы, 2003. – 316 с.
Васянович Г. Педагогика высшей школы : [навч.-метод. пособие] / Грамм. Васянович. – Львов : Лига-Пресс, 2000.
Высшее образование в Украине : [навч. посіб.] / В. Грамм. Кремень, С. М. Николаенко, М. Ф. Степко но др. [При редакторше В. Грамм. Кремня, С. М. Николаенка]. – К. : Знание, 2005.
Галузинский В. Педагогика : теория и история : [навч. пособие] / В. М. Галузинский, М. Бы. Евтух. - К.,1995.
Данилов М. А. Основные проблемы методологии и методики педагогических исследований / М. А. Данилов. // Советская педагогика. – 1969. – №5. – С. 32.
Государственная национальная программа „Образование” (Украина ХХІ ст.), – К., 1991.
Дорошенко С. И. Основи культуры и техники устному вещание / С. И. Дорошенко. - Харьков, 2002.
Егоршин а. П. Управление персоналом / а. П. Егоршин. – Нижний. Новгород. : нимб, 1999.
Костюк Г. С. Навчально-виховний процесс и психологическое развитие личности / Грамм. С. Костюк. – К., 1989.
Луговой В. И. Управлиння образованием : [навч. пособие.] / В. И. Луговий – К., 1997.
Ляудис В. Я. Психология и практика автоматизированного обучения / В. Я. Ляудис, О. К. Тихомиров // Вопросы психологии, 1983. – № 6.
Макаренко А. С. Методика воспитательной работы / А. С. Макаренко. – К., 1990.
Методика преподавания в высшей школе : [навч.-метод. издание опорный конспект лекции для студентов уровня подготовки „Магистр” всех специальностей и слушателей высшей школы педагогического мастерства] – К. : КНТЕУ, 2002.
Модели гармонизации национальных и международных стандартов образования в контексте Болонского процесса : [Материалы Международного семинара 27-28 мая в 2004 г., проведенном во Львовском нац. ун-ті им. И.Франка.] – Львов. : Летопись, 2004.
Мороз И. В. Менеджмент и маркетинг образования : [навч.-метод пособие] / И. В. Мороз. – Переяслав-Хмельницкий : ПХДПУ, 2004.
Нагаев В. М. Методика преподавание в высшей школе : [навч. посіб.] / В. М. Нагаев. – К. : Центр учебной литературы, 2007. – 232 с.
Основные принципы развития высшего образования Украины в контексте Болонского процесса (документы и материалы 2003-2004 гг.) / М. Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, В. Д. Шинкарук, В. В. Грубиянко : [При редакторше В. Грамм. Кремня]. – Тернополь : изд-во ТДПУ им. В. Гнатюка, 2004.
Основные принципы развития высшего образования Украины в контексте Болонского процесса : [Документы и материалы]. – Май – декабрь в 2004 г. – Часть 2 / М. Ф. Степко, Я. Я. Болюбаш, В. Д. Шинкарук но др. – Тернополь : Изд-во ТДПУ им. В.Гнатюка, 2005.
Педагогика / За редакторшу М. Д. Ярмаченко. – К., 1985.
Педагогические технологии : теория и практика : [Курс лекций : навч. посіб.] / За редакторшу проф. М. В. Гриневой. – Полт. держ. ун-т. им. В. Грамм. Короленко. – П., АСМИ, 2004.
Рубинштейн С. Л. Основы общей педагогики / С. Л. Рубинштейн. - М., 1960.
Савин Н. В. Методика преподавания педагогики : [учебное пособие для фак. повышения квалификации] / Н. В. Савин. – М. : Просвещение, 1987. – 207 с.
Сагач Г. М. Мистецтво деловой коммуникации : [навч. пособие] / Г. М. Сагач . – К., 1996.
Слепкань З. И. Наукови принципы педагогического процесса в высшей школе : [навч. по-сіб.] / Из. И. Слепкань. – К. : Высшая шк., 2005. – 239 с.
Стельмахович М. Г. Народна педагогика / М. Грамма. Стельмахович. – К., 1985.
Тарасевич Н. М. Стратегия поведения учителя в сложных педагогических ситуациях : [Спецкурс. Тексты лекций]. / Н. М. Тарасевич. – Полтава : ИОЦ ПДПУ, 2005.
Федоришин Б. О. Психолого-педагогични основы профессиональной ориентации. / Б. О. Федоришин – К., 1996.
Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения / И. Унт. – М., 1990.
Холл К. Теории личности. / К. Холл, Грамм. Линдсей. – М.,1997.
Янг Стэнли. Системное управление организацией : (Пер. с англ. Э. А. Антонова) / Под редакторши С. П. Никанорова. – М., 1972.