Глоссарий (терминологический словарь).

Д

Диалог педагогический - это действие в педагогическом процессе, которое дает каждому партнеру возможность самовыражения в общении.

Диалогическое педагогическое общение – это тип профессионального общения, которое отвечает критериям диалога, обеспечивая субъект – субъектный принцип взаимодействия педагога и тех, кто учится.

Исследовательский метод – метод привлечения студентов к самостоятельным наблюдениям, на основе которых они устанавливают связки предметов и явлений действительности, познают закономерности, делают выводы. Унос элемента исследования в учебное занятие способствует формированию активности, самостоятельности, инициативы и другие качества.

Дискуссионные методы – это групповое обсуждение, где объектом являются примеры из профессиональной практики и тому подобное.

Из

Содержание социально педагогического образования в высшей школе – это система знаний, умений, навыков, которыми должны владеть те, кто учатся в соответствующий период учебы для получения профессии „социальная педагогика” на уровне специалиста высшей квалификации.

И

Игровые методы - это проектирование реальности. Они могут быть деловые и рольові. Деловые игры – средство учебы специалистов разного профиля и формирования их личностных и деловых качеств. Ролева игра - это социально психологический тренинг, где интенсификация достигается не только влиянием преподавателя, но и познавательной увлеченностью участников игры.

Информационные технологии определяются как системы сбора, накопления, хранения, поиска, обработки и представления информации.

Информационно рецептивный метод учебы - это способ организации совместной деятельности преподавателя и студентов, при котором преподаватель дает готовую информацию, а студенты ее воспринимают, осмысливают и фиксируют в памяти. Информация подается в виде рассказа, лекции, объяснения с помощью печатных пособий, практического показа способов деятельности.

К

Критерии оценки - это те положения, учет которых является обязательным при выставлении той или другой оценки.

М

Методология определяется как система теоретических знаний, которые исполняют роль управляющих принципов, оружием научного исследования и конкретных средств реализации потребностей научного анализа явлений объективной действительности.

Метод учебы - это система последовательного взаимодействия тех, кто учит, и тех, которые учатся, направленная на организацию усвоения содержания образования.

Методы учебы - это упорядочены способы взаимоувязанной работы преподавателя и студентов, направленных на решение учебных заданий и достижение конечной цели учебы.

Модуль – это научно обоснованный и логично завершен фрагмент (единица) учебного материала (раздела, темы), который отвечает конкретной дидактичной цели.

Модульная учеба - это пакет научно адаптированных программ для индивидуальной учебы, которая оптимизирует на практике академические и личные достижения студента с определенным уровнем предыдущей подготовки.

Модульная технология учебы – одна из современных педагогических технологий высшего образования, которое предоставляет возможность творческого подхода к организации и управлению учебным процессом, реализации цели и заданиям профессиональной подготовки специалистов. Модульная технология предусматривает четкое планирование всех видов деятельности студентов, структуризации учебного материала с выделением отдельных модулей и организацию учебной работы и контроль уровня знаний, умений и навыков из каждого модуля. Построение учебного курса по модульному принципу предоставляет ему четкой последовательности, логичности, системности. Модульная технология может быть внедрена в индивидуальной и дистанционной учебе.

Мотив педагогической деятельности - это внутренний движитель, который побуждает педагога к профессиональной деятельности. Мотивами могут быть идеалы, профессиональные интересы, убеждения, социальные установки и профессиональные ценности педагога.

Н

Учебным планом называется такой план, в котором отображена вся совокупность предметов, которые изучаются, подано их распределение за годами учебы, указано время на их изучения, предусмотренные формы и сроки проверки знаний студентов

Непрофессиональная педагогическая деятельность – это вид педагогической деятельности, которой занимаются все люди (родители, руководители производств, учреждений и тому подобное) в повседневной жизни, не имея специального педагогического образования и педагогической квалификации. Осуществляя воспитательное влияние, они действуют по большей части интуитивно, не всегда умея четко объяснить или обосновать свою позицию.

Новые информационные технологии учебы (НИТН) определяются как системы средств и методов обработки данные, которые имеют в виду целеустремленное создание, передачу, охрану, отображение информационного продукта (данных, идей, знаний и тому подобное) с наименьшими расходами и в зависимости от закономерностей среды, где они развиваются.

Нормы оценки - это описание условий, на которые должен опираться преподаватель, выставляя оценку.

П

Педагог – это специалист, который занимается учебно-воспитательной работой в школе или детском садике, школе-интернате или исправительной колонии, работник внешкольного заведения, руководитель народного образования, преподаватель высшего учебного заведения.

Педагогическая культура - овладение педагогом педагогическим опытом человечества, степень его совершенства в педагогической деятельности, достигнут уровень развития его личности.

Педагогическое мастерство – это комплекс свойств личности, которая обеспечивает высокий уровень самоорганизации профессиональной деятельности на рефлексивній основе. Высокий уровень развития ее основных элементов, гармоничное их сочетание в педагогической деятельности и достижение эффективных результатов в учебе.

Педагогическая цель следует рассматривать как изменения, которые прогнозирует педагог в развитии личности студента в процессе учебы и воспитания.

Педагогическое общение - это профессиональное общение преподавателя со всеми участниками учебно-воспитательного процесса, которое направлено на создание оптимальных условий для осуществления цели, заданий воспитания и учебы.

Педагогический такт – форма функционирования педагогической этики, норма морального поведения преподавателя.

Принципами (от лат. – основа) принято определять в педагогике отправные, управляющие положения процесса учебы и воспитания. Такая трактовка позволяет нам определить принципы методики как основополагающие процессу учебы социальной педагогике.

Продукт вузовской учебы, то это должен быть специалист высшей квалификации, среди профессиональных и личностных качеств которого исключительное место занимают интеллект и нравственность, которая является результатом развивающего влияния учебы.

Проблемное задание – это дидактичное понятие, которое помечает учебную проблему с четкими условиями, которые задаются преподавателем или обнаруженными и сформулированными кем-нибудь из студентов, и из-за этого получила ограниченное поле поиска и стала доступной для решения всеми студентами.

Проблемный вопрос – это учебный вопрос, который входит в состав проблемного задания или отдельно взято (вопрос-проблема), что требует ответа на него с помощью мышления. Вопрос же, что требует воссоздания по памяти, не является проблемным.

Профессионально педагогическая деятельность – это деятельность преподавателя, содержанием которой является руководство деятельностью студентов в учебно-воспитательном процессе. Главная цель педагогической деятельности - развитие личности молодого человека, ребенка.

Р

Рейтинг (от англ. Rating - оценка, класс, разряд, порядок, классификация) - срок, который означает субъективную оценку какого-то явления по заданной шкале.

Реферат – доклад на определенную тему, которая включает обзор соответствующих литературных источников или изложение содержания научной работы.

Рефлексивни процессы в педагогике - это процессы отображения одним человеком (преподавателем) „внутренней картины мира” другого человека (студента).

Развивающее учебу – учебу, которая ориентируется на конечный продукт в виде главных образовательных новообразований, методы осуществления развивающего учебы названы инновационными методами.

С

Самостоятельная работа - это форма управления и самоуправления самостоятельной деятельностью студентов.

Стиль педагогического общения – проявление педагогической техники (методики) во взаимоотношениях. Зависит от личных качеств человека, общей культуры, профессиональной компетенции, педагогической интуиции.

Т

Такт (доторкання) – норма проявления нравственности в общении.

Теория учебы может рассматриваться как система научных принципов, которые обобщают и объясняют практический опыт и закономерности успешного взаимодействия преподавателя и студента в процессе учебы.

Теория учебы в высшем учебном заведении – это раздел педагогической психологии, который теоретически и экспериментально изучает условия эффективности взаимодействия преподавателя и студента.

Тестирование - это определение уровня подготовленности человека в определенной отрасли знаний, психологического, физического и умственного состояния, профессиональной пригодности, одаренности и других качеств лица с помощью системы специально подготовленных заданий.

Тестовое задание - это задание, вопрос или задача, для которых может быть предварительно определена (сформулированная) единственно возможен правильный ответ. Такой ответ является эталоном.

Ф

Факт (от лат – сделано, осуществленное) рассматривается в логике и теории познания как реально существующее явление; то что случилось в действительности; основа для вывода и обобщения. В социальной педагогике могут использоваться разнообразные факты: из истории воспитания, из опыта заведений, которые занимаются воспитанием, данные из опыта заграничной социальной педагогики, статистический материал но др.

Форма (от лат. – внешнее очертание, внешний вид) рассматривается в науке как внешнее выражение любого содержания. В педагогике и учебной практике под формами учебы принято понимать ту или другое построение, организацию учебной деятельности преподавателя и ученика.