Игра «в пустыне»

Задачи: развитие тактильного восприятия, игротерапия, развитие глагольного словаря, навыка употребления предложного падежа, развитие познавательной деятельности.

Оборудование: жёлтый подогретый песок, игрушечные: змея, игуана, агама, суслик, жук, пальмы.

Содержание: ребенку необходимо расселить животных «на ферме», назвав их.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Потрогай, какой тёплый песок. Это пустыня. Здесь иногда растут пальмы. Вот пальма. И вот пальма - пальмы. Здесь живет агама. Смотри, какая страшная, ух! Кто это?».

Речевой материал для активизации: змея, игуана, агама, суслик, жук, пальма - пальмы, песок.

Игра «в тайге»

Задачи: развитие тактильного восприятия, игротерапия, развитие глагольного словаря, навыка употребления предложного падежа, развитие познавательной деятельности, вырабатывается навык употребления простой фразы.

Оборудование: сенсорный поднос с искусственной травой, зеленой мишурой, муляжами грибов и ягод, деревьев и кустов, кора деревьев, синие марблс; игрушечные животные: куница, лиса, мишка, белка, волк, бизон. 

Содержание: ребенку необходимо расселить животных в «тайге», назвать их.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Вот мы в тайгЕ. Кто тут живет? Вот мишка в воде рыбу ловит. Мишка ест рыбУ, а еще любит малинУ. Кто это?»

Речевой материал для активизации: куница, лиса, мишка, белка, волк, бизон. Для высокого уровня: «Мишка живёт в тайге».

Игра «в доме»

Задачи: развитие тактильного восприятия, игротерапия, развитие глагольного словаря, навыка употребления предложного падежа, развитие познавательной деятельности, вырабатывается навык употребления простой фразы.

Оборудование: маленький кусочек ковролина, деревянная мебель, игрушечные животные: собака, киска, хомяк, попугай; игрушечная косточка, рыбка, капуста.

Содержание: ребенку необходимо расселить животных в «доме», назвать их, покормить.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Наконец мы дома. Кто тут живет в домЕ? Собака. Что она грызет. КосточкУ. А что киса ест? РыбкУ. А что ест хомяк? КапустУ».

Речевой материал для активизации: собака, киска, хомяк, попугай. Для высокого уровня - фраза: «Собака ест косточку. Собака живет в доме».

Занятие № 9. «Цветы» Игровое упражнение «Букашки»

Задачи: развитие тактильных и проприорецептивных ощущений, обонятельного восприятия, дифференциация звуков речи, дифференциация форм единственного и множественного числа.

Оборудование: детская ванна, наполненная соцветиями настоящих цветов; резиновые модели жуков и мух; жуки и мухи, свалянные из шерсти.

Содержание: ребенок усаживается в ванну с цветами, доставая насекомых, называет их.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Ух, ты, сколько цветов! Муся залез туда! И ты залезай! Понюхай, как пахнут цветы! Ой, кто здесь?! Муха! Она летает: «ззз». Еще муха! Кто это? Жук. Он жужжит: «жжж»...»

Речевой материал для активизации: муха, жук, мухи, жуки.

Игра «Маковое поле»

Задачи: развитие тактильных ощущений, мелкой моторики, дифференциация форм единственного и множественного числа.

Оборудование: черный пластилин, искусственные маки (связанные, свалянные из шерсти и пр.).

Содержание: ребенку предлагается «сажать» маки в пластилин и называть эти цветы.

Примерное содержание беседы с ребенком: «Засадим маковое поле. Вот мак. Сажай. Еще мак. Вот маки!»

Речевой материал для активизации: мак-маки, вот, сюда, еще.