1.3.Санитарно-гигиеническое воспитание

Санитарное просвещение должно выработать у населения убеждение в необходимости соблюдения правил здорового образа жизни на основе знаний о факторах, благоприятствующих здоровью, и факторах риска, а также методах предупреждения заболеваний.

Санитарно-просветительская работа ведется в двух направлениях:

- пропаганда медицинских знаний о здоровом образе жизни, путях и методах сохранения здоровья;

- агитация населения за соблюдение правил и методов здорового образа жизни.

Успех санитарно-просветительской работы во многом определяется знанием психологии аудитории, выбором форм и методов работы, отвечающих потребностям конкретных коллективов.

Существуют активные и пассивные формы санитарного просвещения.

Активные формы: индивидуальные и групповые беседы, выступления, лекции, доклады.

Преимущество таких форм просвещения - обратная связь в реальном режиме времени медицинского работника и ауди­тории. Эти методы позволяют максимально учитывать социальные, профессиональные и индивидуальные особенности слушателей, сте­пень их знаний в области здорового образа жизни, уровень усвояемо­сти материала.

Недостатки активных форм - короткое воздействие на аудиторию, ограниченное количество обучаемых.

Пассивные формы санитарного просвещения: научно-популярная литература, учебные и методические пособия, специальные публикации и передачи в средствах массовой информации, листовки, памятки, пла­каты, санитарные бюллетени, выставки, кинофильмы и др.

Их преимущество в том, что для реализации не требуется непосредственного присутствия медицинского работника, эти формы воздействуют длительное время и на большую по численности ауди­торию.

Главный недостаток — отсутствие обратной связи в реальном времени между пациентом и медицинским работником.

Для проведения санитарного просвещения используются различ­ные педагогические методы и соответствующие им средства обучения.

Классификация методов и средств просвещения

№ п/п	Методы	Формы	Содержание работы	Примечание
1	2	3	4	5
1.	Устный	Беседа индивидуальная или групповая. Час вопросов и ответов.	Изучение медицинской и специальной литературы. Написание конспекта беседы	Текст рецензируется врачом. План и темы бесед, место проведения и время вывешивается заранее на видном месте.
			Проведение бесед продолжительностью 10-15 минут
2.	Печатный	Памятка	Книжка-листок с краткими наставлениями.	Содержит краткие сведения о каком-либо заболевании.
		Плакат	Настенный лист.	Привлекает внимание и интерес к трактуемой проблеме.
		Листовка	Листок носит агитационный характер.	Сопровождается призывом.
		Буклет	Печатное издание на одном листе.	Содержит краткую информацию.
		Санитарный бюллетень	Стандартный формат 60х90 см.	Освещает вопросы медицины и гигиены
		Лозунг	Выражает идею, требование	Призыва к действию в краткой форме.
		Библиотечка	Формирование библиотечки с подшивками литературы, вырезками из газет, журналов.	Учитывает специфику отделения.
3	Наглядный	«Уголок здоровья»	Подбор и обновление информации.	Периодичность замены – 1 раз в месяц.
		Фотоматериалы	Фотографии на темы профилактики, здорового образа жизни.	Оформляются в альбом.
		Технические средства	Слайды, видеофильмы, муляжи, тренажеры	Используются для обучения и самообучения населения.

Эффективность методов санитарного просвещения существенно увеличивается при их рациональной комбинации (смешанный метод).

По широте воздействия на аудиторию санитарное просвещение может носить массовый, коллективный и индивидуальный характер. Санитарное просвещение предшествует и сопутствует гигиеническому воспитанию.

Гигиеническое воспитание - совокупность образовательных и воспитательных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков здорового образа жизни, профилактику заболеваний, сохранение и укрепление здоровья на основе знания правил здорового образа жизни и убежденности в необходимости их соблюдения. Наиболее эффективный метод гигиенического воспитания - школы здоровья. Гигиеническое воспитание вырабатывает у населения адекватное отношение к факторам внешней среды, повышает санитарную культуру.

Принципы организации гигиенического обучения и санитарного просвещения:

• государственный характер;

• плановость;

• массовость;

• участие всех медицинских работников;

• участие других организаций и населения;

• специальные органы и учреждения гигиенического обучения и воспитания;

• общедоступность и целенаправленность;

- научность;

• дифференцированность;

• оптимистичность.

Применяя различные средства гигиенического обучения и воспитания населения, медицинские работники должны знать, что степень усвоения информации зависит от методов обучения: 

• 5% лекция; 

• 10% чтение; 

• 20% аудиовизуальные средства; 

• 30% использование наглядных пособий; 

• 50% обсуждение в группах; 

• 70% обучение практикой действия; 

• 90% выступление в роли обучающего (ведущего). 

Современные формы работы по гигиеническому обучению и воспитанию населения включают комплекс методов обучения, что способствует повышению степени усвоения информации (например, обсуждение в группах (50%) + использование наглядных пособий (30%) = 80% усвоения материала). 

Большое значение в основе формирования здорового образа жизни занимают личностно-мотивационные качества данного человека, его жизненные ориентиры. 

При проведении гигиенического обучения и воспитания населения, следует учитывать, что здоровье человека более чем на 50% определяется образом жизни, то есть поведением и отношением школьника к собственному здоровью и здоровью окружающих, и настраивать школьникоа на соблюдение здорового образа жизни, то есть формировать мотивацию.