Принципы

Программа ориентирована на личностную модель воспитания и базируется на следующих принципах:

1. Безоценочное позитивное принятие ребенка.

2. Адекватное самовыражение в совместной деятельности.

3. Воспитание детей радостью собственных успехов.

4. Ролевой принцип (собеседники должны сознавать свои ролевые позиции).

5. Игровой принцип (соответствует возрастным психологическим особенностям ребенка).

Формы обучения

Учитывая то, что ведущим видом деятельности для младшего школьника становится учебная деятельность, но и игра имеет большее значение, вся программа построена с применением игровых сюжетов, а также с элементами эвристической беседы, проблемного обучения.

Программа предполагает построение занятий по принципу совместной деятельности педагога и детей.

Предполагаемые результаты

По окончании предложенного курса дети должны иметь представление о правилах этикета, знать основные этикетные формулы и уметь употреблять их в определенных ситуациях, так же уметь вести себя в соответствующих ситуациях соответственно правилам.

В широком смысле результатом данной программы должны стать развитые коммуникативные способности ребенка, умение общаться, относиться с пониманием к собеседнику, а также умение сохранять в беседе атмосферу вежливости, доброжелательности; укрепление духовного здоровья детей.

Мероприятия распределены по 6 модулям.

1. «Введение в этическую грамматику».

Цель: формирование готовности видеть и понимать себя, оценивать свои чувства и поступки, умение раскрыть себя.

Конечный результат. После прохождения этого модуля дети должны уметь:

• видеть себя со стороны;

• ценить себя, адекватно анализируя свои успехи и достижения;

• любить свое имя и фамилию.

2. «Живут на белом свете волшебные слова».

Цель: формирование понимания необходимости и желания пользоваться простыми правилами общения, основанными на уважении и доброжелательности.

Конечный результат. В результате прохождения занятий по этому модулю дети должны:

• сформировать способность к эмоциональной саморегуляции и контролю за своим поведением;

• научиться выбирать и употреблять в речи нужную этикетную формулу с учетом ситуации общения;

• обогатить активный словарь учащихся достаточным количеством этикетных стереотипов.

3. «Вот школа, дом, где мы живем…»

Цель: формирование представления о правилах поведения в общественных местах.

Конечный результат. После прохождения занятий по данному модулю младшие школьники должны знать, как надлежит себя вести:

• в школе;

• в магазине;

• в общественном транспорте;

• в театре;

• в картинной галерее.

4. «Мы в гостях. У нас гости».

Цель: формирование представлений о правилах поведения в ситуациях «Вы – гость», «Вы – хозяин», умений вступать в контакт со сверстниками и взрослыми при моделировании ситуации «гость – хозяин».

Конечный результат. В результате прохождения занятий этого модуля учащиеся должны:

• знать и уметь применять на практике правила поведения в ситуациях «Вы – гость», «Вы – хозяин»;

• уметь вступать в контакт со взрослыми и сверстниками (гостями, хозяевами);

• осознавать потребность в общении с другими людьми.