Любование «Елочка».
Цель: Содействие развитию эмоционально - чувствительной сферы посредством любования елочкой. Задачи: 1 .Формирование умения выделять признаки красивости — цвет, величина, форма. 2. Развивать способность к эстетическим суждениям. 3. Воспитывать субъективно-ценностное отношение к елочке. Ход: «Что же это за девица? Не швея, не мастерица, Ничего сама не шьет, А в иголках круглый год. Что же это?» (Елочка). (Вносится елочка). -Какого она цвета? (зеленого) -Какой она формы? (треугольной) -На что она похожа? (на платье, на юбку) -Что есть у нашей елочки? (Ствол, веточки, иголочки, внизу веточки длинные, вверху короткие). - Вам нравиться елочка? (да) -А чем она вам нравиться? -Ребята, а зачем нужна елочка? -Зачем она к нам пришла? (для красоты, скоро праздник, мы ее украсим и у нас будет красиво), -А где удобно будет ёлочке? Куда мы ее поставим? (поставить елочку по желанию детей в удобное место и спеть ей песенку или завести хоровод).
Любование ёлочной игрушкой
Задачи: 1. содействовать развитию эмоционально-чувственной сферы,
2.умение выделять признаки красивости
Ход: Новый год! Новый год!
Возле ёлки хоровод.
А на ёлке - красота.
От игрушек пестрота
Шарики, хлопушки
Шишки и вертушки.
- Ребята, посмотрите на нашу красавицу ёлку, что вы на ней видите? (разные игрушки)
- А какой формы игрушки? (они имеют разную форму, круглую и форму разных животных.)
- Ребята, а посмотрите здесь не хватает игрушки, давайте поищем её. (Ищут игрушку)
- Посмотрите на эту игрушку, на что она похожа? Какой формы? (эта игрушка похожа на снеговика, у этой игрушки есть нос – в виде морковки и глаза)
- Да, это очень интересная, красивая игрушка. А она вам нравиться? Чем? (она нам нравиться тем, что она очень яркая, красивая, необычная)
- А давайте мы найдём нашей игрушке место на ёлочке, повесим её и будем ей любоваться.
Любование «Весеннее дерево»
Задачи: 1.Развивать способность к эстетическим суждениям,
2. Формировать умение выделять признаки красивости (молодые листочки, цветы, аромат).
Ход: Воспитатель приглашает детей прогуляться по участку. Останавливается воле дерева.
- Ах, какое красивое дерево стало. - Вам нравится? - да, нравится. - Какое оно? (красивое, необычное) - А что красивое, необычное у дерева? (листочки они такие маленькие, яркие, зелёненькие, а где-то ещё нет листочков.) - А где нет листочков это почки, через некоторое время из почек появятся такие же красивые листочки? - А как вы думаете, какое настроение у дерева? (хорошее, радостное, потому что оно красивое) - А чем мы можем порадовать дерево? (полить его) (дети смотрят как педагог поливает дерево)
Любование первоцветами (подснежник).
Цель: Развитие эмоционально-чувственной сферы. Задачи: 1. Содействие становлению субъективно-ценностного отношения к подснежникам.
2. Умение выделять признаки красивости (цвет, запах, выразительные детали)
3. Воспитание заботливого отношения к первоцветам.
Ход: Ребята, сегодня я вас приглашаю погулять на лесной полянке, посмотрите вокруг, что вы видите не обычного? (около деревьев виднеется земля и цветы)
- Правильно, ребята. Возле деревьев появляются проталинки, а на проталинках появляются первые цветы(первоцветы) подснежники. Расскажите об этих цветах.
- Они очень красивые - нарядные, маленькие, одеты в белое платьице.
- Правильно ребятки, это очень красивые цветы, они самые первые появляются из-под снега. Ребята, а если мы сорвём цветы, что с ними будет?
- Они повянут, на улице уже не будет красиво, не надо их срывать пускай нас радуют.
- А вы хотите, чтоб подснежников стало ещё больше? (да, они такие красивые)
- Тогда давайте возьмём лопатки и уберем снег, чтоб проталинка стала побольше и на ней появилось много цветов.
Приложение 4.