7. Культура интегративна.

Элементы любой культуры имеют тенденцию образовывать некую целостность, каждый элемент культуры должен получать свое объяснение лишь в связи с культурой в целом.

Функции культуры:

Социальная функция	Пояснение
Адаптивная	Культура обеспечивает приспособление к среде, природной, исторической, психологической. Культура выполняют функцию адаптации, по отношению к обществу в целом, по отношению к конкретному индивиду.
Социализирующая	Усваивая культурные образцы, культурные навыки, биологический индивид становится человеческим существом, способным мыслить, говорить, целенаправленно действовать.
Мировоззренческая	Культура объясняет мир, придаёт смысл человеческому существованию.
Легитимация	Культура обосновывает и поддерживает общественный порядок.
Интегрирование	На базе общих ценностей и идей культура определяет общество.
Идентификация	Опираясь на выработанные культурой идеи и представления о реальности, человек создаёт собственный образ себя, идентичности. Формирование идентичности способствует отождествлению себя с той или иной общности.
Функция социального изменения	Изобретение инноваций в культурной сфере, научные открытия могут служить фактором изменения общества.
Регуляция поведения человека	Культурные ценности, нормы регулируют поведение индивидов в обществе.

Вопрос 26: Взаимоотношения культуры и человеческой природы. Культурный уровень личности.

В повседневном общении, в средствах массовой информации нередко употребляются выражения: "человек высокой культуры", или, напротив, "некультурный человек". Когда мы говорим о "культурности" или "некультурности" личности, мы подразумеваем обычно такие её качества, как образованность, воспитанность, нравственность, духовность и т.д. Люди действительно различаются степенью развития подобных качеств.

Тем не менее, научное значение термина "культура", как мы уже знаем, значительно шире. Если иметь в виду это значение, то говорить о культурных и некультурных людях не имеет смысла, так как "некультурных" людей, фактически, не существует. Любой человек, независимо от уровня образования и нравственных качеств, умеет говорить, обладает множеством сложных навыков, усвоил определенные поведенческие нормы, взаимодействует с другими людьми на основе усвоенного опыта – и является, поэтому культурным существом.

Личность человека формируется в процессе социализации, сущность которая сводится к усвоению культурного опыта общества. Результатом освоения культуры становится формирование собственно человеческих качеств. Культура каждого общества – уникальна, и содержит определенный "набор" представлений о том, какими качествами должен обладать человек. Культура выступает как некий «фильтр», отбирающий формы поведения и мышления из бесчисленного множества возможных вариантов. (Например, культура предписывает, что именно можно употреблять в пищу, а что – нельзя. Или ещё пример, ортодоксальный ислам запрещает делать изображения Бога и живых существ.

Но культурные ограничения не всегда связаны с осознанным стремлением ограничить и запретить. Любой культурный образец действия, сформировавшись и став привычным, как бы автоматически "блокирует" другие типы действия, связанные с удовлетворением той же потребности. Если человек привык пользоваться при еде палочками, ему вряд ли придет в голову самостоятельно менять этот стереотип поведения.

Усвоение культуры, как известно, включает в себя не только накопление знаний и навыков, гг и подавление части естественных, природных импульсов. Согласно Фрейду подавленная энергия перенаправляется человеческим организмом на созидание культурных форм, например, произведений искусства. Но такое "творческое" переключение доступно не всем. А власть культурных запретов тяготеет над каждым.