I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

— Назовите слова. Объясните их написание.

— Назовите слова с мягким знаком - показателем мягкости.

III. Актуализация знаний

(Запись под диктовку.)

Льют, отъезжать, воробьи, разъяснение, колосья, съезд, вьюга, предъявить, подъём, съёмка, муравьи.

— Объясните правописание слов.

IV. Самоопределение к деятельности

(Работа в парах.)

— Прочитайте слова.

Вьюга, съел, пьёт, подъезд, вьюн, съёмка.

— Разделите их на две группы. (1) Вьюга, пьёт, вьюн; 2) съел, подъезд, съёмка.)

— По какому признаку вы разделили слова на группы? (В пер­вой группе слова с разделительным мягким знаком, а во вто­рой — с разделительным твёрдым знаком.)

— Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

1. Упражнения в написании слов с разделительным твёрдым знаком

— К данным словам подберите однокоренные слова с при­ставками об-, от-, в-, под-, по- и запишите их.

Съезд, съехал, приеду.

— Спишите, вставьте пропущенные буквы. Выделите в словах приставки, подчеркните разделительный твёрдый знак.

1) Нашему взору открылись необ..ятные просторы. 2) Сёмка много­серийного фильма закончится только в следующем году. 3) Разъярённый тигр метался по клетке. 4) Под..ездные пути к городу закрыты — при­дётся ехать в об..езд. 5) Только что была объявлена посадка на самолёт.

6) Вз..ерошенный воробей купался в луже.

— Спишите, добавьте подходящие по смыслу слова. Вставьте пропущенные буквы. Подчеркните разделительный твёр­дый знак и выделите части слова, которые он разделяет.

1) Умей отличать ... грибы от ядовитых. 2) В кладовой у белки много ... припасов. 3)... кран поднимает и опускает огромные плиты. 4) Поезд остановился на ... . 5) Кот ... целую банку сливок. 6) Мы ... весь свет.

7) ... в гору оказался очень трудным. 8) В нашем городе открывается ... врачей. 9) У... висело .... 10) Воробей от холода ....

Слова для справок: с.естные, с.едобные, раз.хзд, под..езд, подъёмный, сел, подаём, объявление, с.езд, с.ёжился, об..ездили.

3. Работа по учебнику

Упр. 268 (с. 136).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 269 (с. 136).

(Работа по заданиям упражнения.)

— Прочитайте ниже сведения о языке.

— На что указывают разделительные мягкий и твёрдый знаки?

— Приведите примеры.

Упр. 270 (с. 137).

(Работа в парах. Проверка.)

VIII. Рефлексия

— К данным словам подберите однокоренные слова с указан­ными приставками и запишите их. Приставки выделите.

Ел (по-, с-, об-), ясно (об-, раз-, вы-, по-), езда (от-, под-, по-, раз-).

— Что надо знать о разделительном твёрдом знаке, чтобы правильно написать слово? (Разделительный твёрдый знак пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласный, перед буквами е, ё, ю, я.)

— А когда в словах пишется разделительный мягкий знак? (В корне слов перед буквами е, ё, ю, я, и.)

— Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

— На что указывают разделительные мягкий и твёрдый знаки?

Домашнее задание

Записать по пять слов с разделительными мягким и твёрдым знаками.

Тема: Правописание слов с разделительными твёрдым и мягким знаками

Цель: развивать умения различать в словах разделительные твёрдый и мягкий знаки, переносить слова с разделительным твёрдым знаком, распознавать в словах изученные орфограммы.

Ход урока