IV. Самоопределение к деятельности

— Выпишите глаголы с приставками.

А потом

Ты покатился и назад

Не воротился.

Покатился

В огород,

Докатился

До ворот,

Подкатился

Под ворота,

Добежал

До поворота.

С. Маршак

— Прочитайте слова, которые вы выписали. Назовите при­ставки.

— Как пишутся приставки? Зависит ли написание приставок от произношения? (Приставки всегда пишутся одинаково.)

— Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 249 (с. 128).

— Прочитайте. Сравните приставки в каждой паре слов.

— Выполните письменные задания к упражнению.

— Прочитайте глаголы и назовите приставки.

— Прочитайте ниже, на что надо обратить внимание.

Упр. 250 (с. 129).

— Прочитайте. Объясните, по какому признаку приставки объединили в группы.

— Выполните письменные задания к упражнению.

— Прочитайте глаголы, которые вы записали, и назовите при­ставки.

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

Упр. 252 (с. 129).

— Рассмотрите рисунки. Чем занимаются ребята?

— Какой текст можно составить по этим рисункам?

— О чём или о ком будет этот текст?

— Какой заголовок подойдёт к тексту?

— Составьте текст.

(Проверка. Несколько учеников зачитывают свои рассказы.)

2. Составление предложений

- Составьте из слов предложения и запишите получившийся текст. Допишите подходящие по смыслу приставки, вставь­те пропущенные буквы. Приставки выделите.

1) тучи, солнце, ..крывают, тяжёлые

2) с, м..розит, утра, позднего, до, вечера

3) поля, ..крыты, и, луга, снегом

VIII. Рефлексия

- Прочитайте. Назовите приставки. Объясните разницу в зна­чении слов.

1) Подбежал - побежал, пошёл - подошёл, подвёл - повёл, подстро­ил — построил, поддержал — подержал, подкрутил — покрутил.

2) Написал - надписал, настроил - надстроил, наставил - надставил, нарвал — надорвал, нарезал — надрезал.

- Что надо сделать, чтобы правильно обозначить безударный гласный в приставке?

- Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

- Какое задание сегодня на уроке было самым интересным?

- Чьи тексты вам больше всего понравились? Почему?

Домашнее задание

Упр. 251 (с. 129).

Тема: Правописание суффиксов и приставок

Цели: отрабатывать навыки правописания приставок и суф­фиксов; развивать орфографическую зоркость.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

- Прочитайте первую группу слов. Назовите корень и пропу­щенные буквы в приставках.

- Какие глаголы вы образовали?

- Прочитайте вторую группу слов. Назовите корень и пропу­щенные буквы в приставках.

- Какие глаголы вы образовали?

— Прочитайте третью группу слов. Назовите корень и пропу­щенные буквы в приставках.

— Какие глаголы вы образовали?

- Что надо знать, чтобы правильно обозначить безударный гласный в приставке? (Приставки пишутся всегда одинаково.)

III. Актуализация знаний

- От данных слов с помощью приставок образуйте однокоренные слова с противоположным значением. Запишите по образцу. Приставки выделите.

Образец: входить — выходить.

Открыть, зацвести, прибежать, вышел, налил, внести, уехать, при­цепить.