IV. Самоопределение к деятельности

— Составьте из букв слова и запишите их. РОЖЖИД (Дрожжи.)

САТРАС (Трасса.) ЛКОАРЛ (Коралл.) ФЕКТЭФ (Эффект.) ЛГОАРИЛ (Горилла.)

— Объясните значение слов.

— Обозначьте орфограмму в словах.

— Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

Упр. 236 (с. 122).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Прочитайте слова в алфавитном порядке. Назовите орфо­граммы.

— Прочитайте слова с удвоенными согласными в корне. (Пер­рон, ванна, шоссе, аккуратный, суффикс, коллектив.)

— Прочитайте слова с удвоенными согласными на стыке кор­ня и приставки. (Беззвёздный, ввозить, рассказать, ссора.)

— Прочитайте слова с удвоенными согласными на стыке кор­ня и суффикса. (Картинный, матросский, осинник.)

— Назовите синоним к слову аккуратный.

— Где же в словах могут встречаться удвоенные согласные?

2. Работа со словами из словаря

— Найдите слова аккуратный и аккуратно в орфографическом словаре.

— Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.

— Составьте предложение с любым из этих слов, запишите.

— Запомните написание этих слов.

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

1. Работа по учебнику

Упр. 237 (с. 123).

(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)

2. Работа со словами из словаря

— Найдите слова грамм и килограмм в орфографическом сло­варе.

— Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.

— Составьте предложения со словами грамм и килограмм, за­пишите.

— Запомните написание этих слов.

3. Игра «Доскажи словечко!»

Во мне два к, не забывайте.

Таким, как я, всегда бывайте!

Я точный, чистый и опрятный,

Иным же словом ... (аккуратный).

На большие расстоянья

Мчится он без опозданья.

Пишется в конце два с,

Называется... (экспресс).

Он на вокзалах есть всегда,

К нему подходят поезда.

Двойное р содержит он

И называется... (перрон).

В конце двойное л пиши,

А как зовут меня — реши:

Без мастера гранёным стал

Блестящий, правильный... (кристалл).

VIII. Рефлексия

— Замените одним словом с удвоенным согласным в корне.

• Товарищ по работе (коллега).

• Спортивный бег (кросс).

• Один из видов игры в мяч (теннис).

• Помещение в школе (класс).

• Популярная игра на льду (хоккей).

— Как проверить написание слов с удвоенными согласными?

— Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

— Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?

Домашнее задание

Записать десять слов с удвоенными согласными.

Тема: Сочинение по картине В.М. Васнецова «Снегурочка»

Цели: познакомить с жизнью и творчеством В.М. Васнецова; учить «читать» картину; воспитывать любовь к природе; развивать умения составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста, излагать текст последовательно, устанавливая связь между его частями и отдельными предложениями.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

— Прочитайте слова, которые вы записали.

III. Самоопределение к деятельности

Надел старик шапку, вышли они в огород и принялись дочку из сне­га лепить. Скатали они снежный ком, ручки, ножки приладили, сверху снежную голову приладили. Вылепил старик носик, рот и подбородок. Глядь — а у Снегурочки губы порозовели, глазки открылись; смотрит она на стариков и улыбается.

— Из какой сказки эти строки? (Из русской народной сказки «Снегурочка».)

— Как вы думаете, почему я прочитала отрывок из этой сказ­ки? (Ответы детей.)

Сегодня на уроке мы будем писать сочинение по картине В.М. Васнецова «Снегурочка».