I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

— Прочитайте стихотворение.

— Объясните написание слов с орфограммами.

III. Актуализация знаний

— Запишите слова. Обозначьте орфограммы.

Набежало, прилетела, позвонил, переварил, откусила, причалила, списал, подрисовал.

— Что общего в этих словах? (Глаголы прошедшего времени.)

— Как вы определили? (По суффиксу -л- и вопросам.)

— Разберите глаголы по составу.

IV. Самоопределение к деятельности

— Отгадайте загадку.

Прилетел к нам наконец Лучший наш певец. Дни и ночи напролёт Он поёт. (Соловей.)

— Найдите глаголы.

— Как изменяются глаголы?

— Определите время, число, лицо и род (в прошедшем време­ни) глаголов.

— Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 233 (с. 127-128).

— Прочитайте.

— Назовите глаголы.

— Найдите памятку 3 на с. 146.

— Выполните задание.

(Несколько учеников устно разбирают любой глагол как часть речи. Далее задание выполняется письменно.)

— Прочитайте предложения на с. 128.

— Из какого произведения эти предложения? («Дед Мазай и зайцы».)

— Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке называют глаголы с орфо­граммами и объясняют их написание.)

— Назовите глагол в неопределённой форме.

— В каком времени употреблены остальные глаголы?

— Рассмотрите рисунок. Назовите тему.

— Составьте свой текст по рисунку. Расскажите его соседу по парте.

VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 234 (с. 127).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

— Прочитайте предложения. Объясните написание слов с приставками и предлогами.

— Как пишутся приставки? А предлоги?

— Как отличить предлог от приставки? (Между предлогом и словом можно поставить другое слово.)

VIII. Рефлексия

— Выпишите глаголы. В скобках запишите вопросы. Укажите время глаголов.

Вот север, тучи нагоняя,

Дохнул, завыл — и вот сама

Идёт волшебница-зима.

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов;

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов;

Брега с недвижною рекою

Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз.

И рады мы

Проказам матушки-зимы.

А. Пушкин

IX. Подведение итогов урока

— Что такое глагол?

Домашнее задание

Составить и записать три предложения. Указать время, число, лицо глаголов.

Тема: Обобщение знаний

Цель: закреплять умения определять время, число, лицо гла­голов, разбирать предложения по членам.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

— Прочитайте предложения.

— Назовите глаголы, их время, число, лицо.

III. Актуализация знаний

— Спишите. Разберите слова по составу. Плывут, прибежала, читаешь, принесут.

— Разберите глагол как часть речи. Зима лодыря морозит.

IV. Самоопределение к деятельности

(Работа в парах.)

— Замените словосочетание глаголом в неопределённой фор­ме, запишите.

Давать корм (кормить), сделать покупку (купить), сделать проверку (проверить), одержать победу (победить), говорить неправду (лгать).

— От данных глаголов образуйте временные формы.

— Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 235 (с. 129).

— Прочитайте стихотворение.

— Обсудите вопросы в парах.

— Подготовьтесь к письму по памяти. (Письмо по памяти. Самопроверка.)

VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 236 (с. 129).

— Прочитайте текст. Назовите его главную мысль.

— Какой заголовок можно подобрать к тексту.

— Спишите. Раскройте скобки.

— Прочитайте предложения. Объясните написание слов с приставками и предлогами.

— Как пишутся приставки? А предлоги?

— Как различить приставку и предлог? (Между предлогом и словом можно поставить другое слово.)

— Как пишется частица не с глаголами?

VIII. Рефлексия

— Прочитайте. Объясните смысл пословиц.

1) Ч(у, ю)чело только видом п(у, ю)гает. 2) Ч(у, ю)ет кошка, чьё мясо съела. 3) Наш(и, ы) плач(у, ю)т, да и ваш(и, ы) не скач(у, ю)т. 4) Хозяин смек(а, я)ет - гость примеч(а, я)ет. 5) За больш(и, ы)м побежать - малое потерять.

— Спишите. Укажите время глаголов.

— У каких глаголов вы не смогли определить время? Почему?

— Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

— Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?

Домашнее задание

Задание 1 (с. 130).

Тема: Обобщение знаний

Цель: закреплять умения определять время, число, лицо гла­голов, навыки правописания глаголов.

Ход урока