I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

- Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.

— Прочитайте глаголы в каждой пословице. Назовите их вре­мя и число.

— Прочитайте глаголы, которые вы выписали. На какой во­прос они отвечают?

— Назовите окончания этих глаголов.

III. Актуализация знаний

Предупредительный диктант

Лесная соня

Зиму лесная соня проспала в норе под кустом. Вот пришла весна. Ярко засветило солнце. В лесу стало тихо и зелено. Под землёй было темно и сыро. Соня вылезла из норы и свила гнездо на кусте. Теперь соня начала принимать солнечные ванны. Кругом свежий воздух и тёплое солнце.

По Н. Сладкову

IV. Самоопределение к деятельности

— Рассмотрите таблицу на с. 116 учебника.

— Сравните изменение глаголов по временам.

— Используя данную таблицу, образуйте временные формы от глаголов писать, рисовать, клеить, молчать.

— Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 205(с. 116).

(Коллективное устное выполнение.)

— Прочитайте, на что нужно обратить внимание.

— Как изменяются глаголы?

— От каких глаголов можно образовать все временные формы?

— От каких глаголов можно образовать только формы про­шедшего и будущего времени?

Упр. 206 (с. 117).

(Работа в парах. Проверка.)

— Назовите глаголы, от которых вы образовали три формы времени. (Кричать, блестеть, спешить.)

— На какой вопрос они отвечают?

— Назовите глаголы, от которых вы образовали только формы прошедшего и будущего времени. (Закричать, заблестеть, поспешить.)

— На какой вопрос они отвечают?

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр. 207 (с. 117).

(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)

Упр. 208 (с. 117).

— Прочитайте текст. О чём в нём говорится?

— Какой заголовок подойдёт к этому тексту?

— Разделите текст на три части.

— Выполните письменные задания к упражнению.

— Прочитайте текст по частям.

— Назовите глагол, который вы подчеркнули. (Собрал.)

— Обоснуйте свой выбор. (Это форма прошедшего времени единственного числа.)

VIII. Рефлексия

(Работа в парах.)

— Подберите два глагола: 1) отвечает на вопрос что делать?; 2) отвечает на вопрос что сделать? Измените глаголы по временам.

— Назовите глагол, от которого вы образовали три формы времени.

— Назовите глагол, от которого вы образовали только формы прошедшего и будущего времени.

— Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

— Как изменяются глаголы?

Домашнее задание

Упр. 209 (с. 118).

Тема: Изменение глаголов по временам

Цель: развивать умение изменять глаголы по временам.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

— Прочитайте стихотворение.

— Назовите глаголы, которые употреблены в переносном зна­чении.

— Какие незнакомые слова встретились в тексте?

— Объясните их лексическое значение.

— Прочитайте глаголы, назовите их время и число.

III. Актуализация знаний

— Спишите, вставьте пропущенные буквы.

Настала в..сна. Со..нце согнало сне., с п..лей. Раскрылись поч..ки надерев..ях. Показались м..лоденькие л..сточки. Пр..снулась пчёлка. Она разбудила св..их подру.. . Пчёлки вылетели из ул..я. Вот под кустиком они увидели синий цв..точек. Пчёлки нап..лись сока и весло пол..тели д..мой.

По К. Ушинскому