30. Интеллект человека. Продуктивность ума.

Интеллект – общая познавательная способность, определяющая готовность человека к усвоению и использованию знаний и опыта, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях.

Спирмен выделял генеральный фактор интеллекта (Фактор G) – уровень общего интеллекта, от которого зависит, как человек адаптируется к окружающей среде, и фактор S – показатель специфических способностей, проявляющиеся в решении конкретных задач.

Терстоун выделил семь первичных умственных потенций общего интеллекта:

Счетная способность – способность оперировать числами и выполнять арифметические действия;

Вербальная гибкость – легкость, с которой человек может объясняться, используя наиболее подходящие слова;

Вербальное восприятие – способность понимать устную и письменную речь;

Пространственная ориентация – способность представлять себе различные предметы и формы в пространстве;

Память;

Способность к рассуждению;

Быстрота восприятия сходств и различий между предметами и изображениями.

По мнению Кэттела у каждого человека уже с рождения имеется потенциальный интеллект, который лежит в основе способности к мышлению, абстрагированию и рассуждению (к 20 годам достигает наибольшего расцвета) и «кристаллический» интеллект, состоящий из различных навыков и знаний, которые приобретаем по мере накопления жизненного опыта.

Только к началу 1930-х гг. ученые вновь обратились к проблеме творческого интеллекта. Одним из первых исследователей этого типа мышления был М. Вертгеймер. Начиная с конца 1950-х гг. творческие процессы становятся объектом экспериментального изучения многих психологов.

4 внутренних барьера к творчеству.

1. Конформизм — желание быть похожим на другого.

2. Цензура — внутренняя критика любой собственной идеи. 3. Ригидность — трудность переключения с одной стереотипной точки зрения на другую.

4. Желание найти ответ немедленно.

Развитие интеллекта зависит от врожденных факторов: генетических факторов наследственности; хромосомных аномалий (пр. – Болезнь Дауна).

Идея измерения интеллекта получила свое наиболее полное воплощение в понятии коэффициент интеллекта (IQ), введенном В. Штерном в 1912 г. и понимаемом как количественный показатель уровня интеллектуального развития, который позволяет соотнести уровень интеллектуальных возможностей индивида со средними показателями его возрастной и профессиональной группы.

31.Речь: определение, функции, виды.

Речь — это процесс общения людей посредством языка.

Виды речи: 

1.Внешняя (Устная (Монолог -- Диалог) Письменная; Кинетическая (жесты). 2. Эгоцентрическая (вслух и для себя) 3.Внутренняя (внутр проговаривание, собств-но внут речь, внутр программирование); - Аффективная (короткие восклицания) Формы внутренней речи: 1. Внутреннее проговаривание или речь про себя. Она сохраняет структуру внешней речи, но лишена фонации. Используется для решения мыслительных задач в затруднительных условиях. 2. Собственно внутренняя речь, когда она выступает как форма мышления. При этом используются специфические единицы: коды образов и схем, предметные значения. Эта речь свернута, автоматизирована, конспектна.

3. Внутреннее программирование – формирование и закрепление в специальных единицах речевого высказывания внутреннего замысла. 4. Внутренняя речь – различные виды использования речевых значений в не реальной коммуникации. 

Функции речи: 

Коммуникативная - контактная (организация взаимодействия между людьми);; воздействия или влияния;

обобщения (любое слово уже обобщает являясь понятием); обозначения (в слове фиксируется значение предметов или явлений); контроля(контроль организации собственной деятельности); сигнальная (любое слово имеет предметное значение и обозначает что либо); информационная (передача информации).