Технологическая карта урока
Предмет: обществознание
Класс: 6
Тема: «Семья-ячейка общества»
Количество часов на изучение темы: 45 мин.
Планируемые образовательные результаты:
- Предметные: получение представлений о семье, как ячейке общества, знание определения семьи, основные виды семьи основные права ребенка; - представлять: чем семья отличается от других социальных групп; понимание значение семьи в жизни человека, общества и государства.
Метопредметные:
Способствовать (совершенствовать) дальнейшему развитию УУД (универсальных учебных действий):
Регулятивные: уметь оценить степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности, свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся критериев, различая результат и способы действий, умение самостоятельно планировать пути достижения целей и эффективные способы решения задач, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, уметь выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, уметь оценить степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности, давать оценку своим личностным качествам и чертам характера.
Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний, давать определение понятиями «семья» «Семейный кодекс», «брак» на основе изученного раздела, выделение необходимой информации, структурирование знаний, систематизация информации до её изучения., извлекать информацию, сопоставлять, отбирать и проверять информацию, полученную из различных источников, анализировать, сравнивать и обобщать факты и явления, строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей, преобразовывать информацию из одного вида в другую и выбирать наиболее удобную для себя форму, предоставлять информацию в виде конспектов, таблицы, владеть приемами осмысленного чтения, рефлексия способов и условий действий.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, толерантно строить свои отношения с людьми иных позиций и интересов, владение устной речью, доносить свою позицию до других ,владея приемами монологической и диалогической речи, владеть устной и письменной речью на основе представления о тексте как продукте речевой (коммуникативной) деятельности, способность дать устный ответ на ответ на основе систематизации, аргументация своего мнения, аргументация учебного сотрудничества.
Личностные: формирование отношения к семье как к одной из важнейших ценностей человека, формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, формирование ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, формирование правосознания обучающихся.
Тип урока: комбинированный
Межпредметные связи: История, правоведение, МХК
Основные понятия: Семья, брак, Семейный кодекс, виды семьи.