Некоторые организационные вопросы отбора молодых футболистов.

Страны с большим населением находятся в лучшем положении при отборе спортсменов. Однако решающим, на наш взгляд, является не численность населения страны, а количество лиц, из которых отбираются сильнейшие. Следовательно, отбор в спортивные школы был бы эффективнее при проверке наибольшего количества абитуриентов. К сожалению, в настоящее время мы ориентируемся лишь на тех ребят, которые приходят на приемные испытания. Однако это незначительное число детей данного возраста (9—11 лет).

Число 6—18-летних ребят в нашей стране достигает 1,5 млн.., из них меньше 50%, примерно 700 тыс., мальчики (в каждой возрастной группе примерно по 55—60 тыс.). Согласно имеющимся данным, в спортивных соревнованиях принимает участие примерно 50% лиц одного года рождения.

Если принять во внимание, что многие живут в такой местности, где тренировки почти невозможны или очень ограничены, а часть ребят по своим данным более подходят для занятий другими видами спорта, то число тех, кого можно привлечь к футболу, уменьшается. Из статистических данных видно, что при отборе можно рассчитывать на сравнительно небольшое число мальчиков. И если он еще будет плохо организован, то число принятых в спортивную школу наиболее способных к футболу детей еще больше уменьшится.

Как уже говорилось, в настоящее время детей зачисляют в спортивные школы на основе приемных испытаний. Спортивная школа обычно старается охватить тех, кто живет поблизости, в радиусе ее влияния. Однако до сих пор еще не удавалось привлекать всех детей на приемные испытания спортшкол, чтобы производить отбор из наибольшего количества. Следовательно, в области организации отбора нужно еще многое сделать. При этом в первую очередь нужно исходить из того, что 6—14-летние дети посещают общеобразовательную школу. Отбор поэтому должен происходить главным образом в школе. С этой целью нужно условно поделить страну на участки. Самую маленькую отборочную единицу должны представлять начальные школы. Отсюда надо идти дальше. В Будапеште есть районы, в стране—города, округа, уезды, области. Они означают следующую ступень отбора.

Первой фазой в отборочной работе могут быть ежегодные соревнования между одногодками, проводимые в школах. Дети, показавшие лучшие результаты, отправляются на районные соревнования, а затем при последовательном отборе наиболее способных посылают на уездные, областные и общегосударственные соревнования.

Отобранные таким образом дети попадают в местные спортивные школы. Сюда же поступают и ребята, занимающиеся в дворовых командах.

Процесс приобщения детей к футболу пока еще далек от совершенства. Как правило, те, кто приходит в спортивные школы на отборочные испытания, не имеют соответствующей специальной подготовки. Такую подготовку следовало бы начинать в начальной школе. Прием в спортивные школы заканчивается обычно в 10— 11-летнем возрасте. Опыт же подтверждает, что вследствие неравномерного физического развития способные дети даже более старшего возраста могут заняться футболом.

К организационным вопросам нельзя относиться кое-как. При организации отбора, охватывающей всю страну, он мог бы стать гораздо эффективнее.

Ниже мы рассмотрим систему отбора в секции футбола Центральной и Дебреценской городской спортивных школ. В условиях отбора этих двух школ много общего, почти схожие тесты, на основе которых идет отсев, проверка физических качеств и технических знаний. В других спортивных школах тоже есть свои начинания, но мы их здесь не рассматриваем.

Отбор в Центральной спортивной школе

В Центральной спортивной школе отбор идет среди ребят 10—18 лет на основе установленных нормативов. Результаты исследований дают всеобъемлющую картину развития воспитанника и являются опорной точкой отбора.

В процессе отбора существуют следующие важнейшие периоды:

I. Вступительные испытания (проводятся ежегодно в апреле среди детей 9—11 лет в недельный срок).

Для детей, принятых на приемных экзаменах на трехмесячный испытательный срок и прошедших за это время определенный курс тренировок, проводятся повторные испытания.

II. Обследования, проводимые два раза в год среди ребят, окончательно принятых в школу. Здесь на основе достигнутых результатов происходят распределение по группам и в порядке очередности отбор и отсев. (Надо отметить, что мы принимаем в школу и со стороны. Например, мальчику 12, 14 или 15 лет, желающему поступить в школу, устраиваем проверку и, если он подходит, принимаем. Это, однако, происходит сравнительно редко.)

III. Распределение детей, достигших наилучших результатов, в сборные команды (по возрастным группам) на основе тестов.