2 Прогулка

Сравнение погоды утром и вечером.

Самостоятельные игры.

Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Внести в книжный уголок пособия «Тематический словарь в картинках» по теме «Современные профессии»

Создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к играм

«Салон красоты», «Кондитерская»

Дидактические игры «Кому, что нужно для работы»,

«Какие профессии вы знаете?»

Взаимодействие с семьями

Памятка для родителей «Как научить ребёнка рассказыванию»

Индивидуальное консультирование по запросам.

Попросить родителей принести свои фотографии на рабочем месте.

Предложить родителям рассказать детям о своей профессии.

Вторник

Непосредственно образовательная деятельность

1.Познание (математика)

Интеграция: «Познанавательное», «Социально-коммуникативное».

Тема: «Столько же»

Задачи:

- формировать представления о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар;

- закрепить знание цифр, понятие многоугольника;

- закрепить взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц с помощью числового отрезка;

- развивать зрительное восприятие;

- закрепить умение в прямом и обратном счете;

- совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве, на листе бумаги.

План НОД.

Вводная беседа.

«Мозговая гимнастика»

Игра «В гостях»- знакомство с приемом сравнения групп предметов.

Игра «Отгадай и покажи»- закрепить знание цифр

«Путешествие Буратино»- присчитывание и отсчитывание единиц с помощью числового отрезка;

Физминутка «Считай и делай»

Работа в тетради.

2. Физическая культура

Интеграция: «Познание», «Коммуникация», «Здоровье», «Безопасность».

Задачи:

- упражнять детей в ходьбе и беге колонной с остановкой по сигналу;

- закреплять исходное положение при метании в вертикальную цель;

- упражнять в ползании и равновесии;

- формировать представление о правилах безопасного поведения;

- воспитывать осторожность при выполнении упражнений, безопасность в подвижных играх;

3. Художественное творчество. Интеграция образовательных областей познание, коммуникация, художественное творчество.

Цель:

- развитие мелкой моторики, умение подбирать необходимые материалы

Задачи:

- продолжать учить детей составлять целое из частей

- учить создавать индивидуальные и коллективные композиции рисунков.

Материалы: силуэты ладошек, цветная бумага, ножницы, клей-карандаш, простой карандаш, ватные салфетки.

Детское творчество

Группы №5

(Новогодняя елка из ладошек, методом аппликации)

Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

1-ая половина дня.

Утренняя гимнастика (тот же комплекс)

Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители» - закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

2. «Здоровье»

Беседа «Почему важно делать профилактические прививки»

3. «Чтение художественной литературы»

С Маршак «Почта» - обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.

4. Игровая деятельность

«Кто это знает и умеет?» Дидактическая игра: «Все работы хроши».

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

Прогулка

Осваиваемые образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»

Виды детской деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, трудовая, познавательная.

Наблюдение за зимним небом.

Цель и задачи: Ознакомление с природой, развитие любознательности, слухового внимания; обратить внимание детей на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; учить отчетливо и громко произносить многосложные слова; умение бесшумно двигаться; закреплять умение самостоятельно быстро одеваться.

Ход наблюдения:

Педагог обращает внимание детей на красоту зимнего неба. Когда нет осадков и небо не покрыто снеговыми тучами, оно имеет красивый синий оттенок, по небу плывут кружева белых облаков. Небо кажется высоким из-за чистоты морозного воздуха. Снег падая, захватывает с собой из воздуха частички пыли и грязи, и воздух становится чистым, его хочется вдыхать снова и снова.

Педагог загадывает детям загадки и проводит беседу по вопросам.

Поговорки и пословицы: Зима не лето – в шубу одета; зима – хранительница полей; зимой шубка не шутка.

Художественное слово. Назовите-ка, ребятки, месяц в этой вот загадке:

Дни его - всех дней короче, всех ночей длиннее ночи.

На поля и на луга, до весны легли снега.

2. Трудовое поручение. Сбор веточек на участке детского сада.

Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

Дидактическая игра «Найди, о чем расскажу».

3. Подвижные игры «Пробеги тихо» (дети делятся на группы по 4-5 чел.)

«Бездомный заяц», «Караси и щука»,«Воробушки», «Карусель», «Дети и волк».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Индивидуальная работа

«Пустое место», «Брось за флажок».

Цели: закреплять умение быстро бегать;

развивать глазомер.

2-ая половина дня

Гимнастика побудка, ходьба по массажным дорожкам.

1. Познавательное и социально-коммуникативное развитие.

Ситуативный разговор «Какая профессия важнее всех».

2. Коммуникативная игра

«Не пропусти профессию».

Цель: Развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора. Обогащение словарного запаса детей.

3.Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская».

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

4. Инд. работа с Настей, Викой – дидактическая игра

«Разрезные картинки»- развивать умение составлять целое из частей II Прогулка

Наблюдение за ветром.

Педагогическая цель: вызвать интерес к окружающему миру, расширить кругозор, ориентироваться в пространстве, воспитывать чувство коллективизма, упражнять в беге на скорость, в построении в колонну.

П. игра «Перемени флажок»

Д.игра «Исправь ошибку»

Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий.