М. Коцюбинський. Повість «Тіні забутих предків». Фольклорне тло твору. Сюжет.

1.Проблемне завдання.

На основі порівняльної таблиці доведіть, що новела М. Коцюбинського «Intermezzo» є твором імпресіонізму (або має його риси).

Реалізм	Імпресіонізм

2. Літературний диктант

1. Скільки дітей мала сім’я Палійчуків? Хто був останньою дитиною? Скільки залишилось живих? _______________________

2. Якою дитиною в сім’ї був Іван?____________________________

3. З якою сім’єю (родиною) ворогувала сім’я Па­лійчуків? ________

4. Коли вперше Іван зустрів Марічку? За яких об­ставин? _____________________________________________________________________________________________________________________

5. Хто такий спузар на полонині? ___________________________

6. Про який обряд мовиться: «Тепер має бути ти­хо у стаї, двері замкнені, і навіть спузапр не сміє кинути оком на молоко, поки там творить­ся щось, поки ватаг чаклує...»? _________________________

7. Як загинула Марічка?____________________________________

8. Чий це портрет: «Худий, зчорнілий, багато старший від своїх літ, але спокійний, оповідав, що пастушив на угорському боці»? ________________________________________________________

9. Скільки років не було Івана вдома після смерті Марічки? Де він був? ____________________________________________________

10. Про кого йдеться: «Була з багацького роду, здорова дівка, з грубим голосом й воластою шиєю»? __________________________

11. Хто це такий: «Про нього казали люди, що він богує. Він був, як Бог, знаючий і сильний, той градівник мольфар»? ____________

12. У чому знаходив Іван розраду в житті після загибелі Марічки? _______________________________________________________

3. Робота з текстом.

За назвою твору змалюйте «асоціативний кущ».

4.Інтерактивна вправа «Мікрофон».

• Продовжіть речення.

«Мені здалася актуальною думка про те, що …»_________________

«Твір М. Коцюбинського “Тіні забутих предків” справив на мене враження …»______________________________________________

«Мене здивувало (мені запам’яталося) …»_______________________

Домашнє завдання

Дочитати повість до кінця, вміти переказувати, коментувати основні епізоди. Розпочати підготовку до реалізації творчого дослідницького проекту: група «художників» представляє ілюстрації до твору художників і свої власні; група «поетів» аналізує співанки Марічки, представляє власні поетичні твори на тему повісті; група «географів» досліджує гуцульський край з географічної точки зору; група «істориків» вивчає історію краю; група «етнографів» досліджує звичаї, обряди, побут гуцулів (одяг і т. ін.), зображені у творі; група «діалектологів-мовознавців» розглядає діалектизми, пояснює їх роль у творі; «міфологи» розповідають про міфічних істот, згаданих у творі; «кінокритики» порівнюють повість та однойменний кінофільм С. Параджанова, демонструють уривки з фільму; «літературознавці» характеризують образи твору.