Олександр Олесь. Драматичний етюд «По дорозі в Казку»

Дата…………………………………………………………………

1. Складання «сюжетного ланцюжка».

І картина ___________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ІІ картина____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІІ картина__________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Що спільного є в «Мойсеї» І. Франка і драматичному етюді О. Олеся?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Визначте образи-символи твору

Образи	Символи
Дорога в Казку	Духовні поривання людини до кращого життя
Сонячне проміння

4. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»

• Проблеми твору__________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

5. Схарактеризуйте головного героя твору

6. Міні-диспут

«Казка життя людства: вимисел чи реальність?»________________

_________________________________________________________

7.Завдання

• Висловіть свою думку про новаторство, реформаторство О. Олеся в поезії за уривком зі статті В. Петрова.

«Ми могли б закинути Олесеві творчу інертність, безініціятивність, небажання працювати над індивідуалізацією об разового матеріялу, яким він користується для своїх поезій, але ми зігнорували б головне: піднести рідне слово як поетичне слово було сміливим кроком з боку Олеся, і цей зроблений ним крок забезпечив йому творчий успіх і визнання. Значення Олеся в українській літературі можна порівняти зі значенням Котляревського. Що зробив Котляревський? Іван Котляревський запровадив до літератури семінарську поезію в усій її характерній жанровій і мовній відмінності. Олесь запровадив альбомну, романсову, революційну, студентську, взагалі інтелігентську, ту поезію й таку, що доти в українському письменстві лишалась поза межами громадського визнання. <…> Народництво з властивим йому доктринерським ригоризмом усувало з літератури специфічно інтелігентські жанри, хоч в побуті їм належало почесне місце. Наприклад, романс. З народницької літератури його виключено. Олесь вводить його. Романсова стихія панує в його творчості. Досі право на літературу належало тільки народові, модернізм 1900-х років намагається право на літературу передати інтелігенції. Інтелігенція претендує репрезентувати народ. Тим-то в літературі початку ХХ віку типово інтелігентські жанри висуваються на перший плян. У цьому реформаторське значення поезії Олеся».

8.Складіть сенкан за темою уроку

Н а п р и к л а д:

Казка.

приваблива, запашна

вабить, кличе, спонукає.

Хто знає дорогу до неї?

Мрія.

Домашнє завдання

Вміти аналізувати драматичний етюд О. Олеся, скласти усний твір «Хто такий лідер і добре це чи погано?» або «Які шляхи можливі для успішного досягнення мети?». Індивідуальне завдання. Підготувати повідомлення «Винниченко — художник».

Дата…………………………………………………………………