Леся Українка. «Лісова пісня». Конфлікт між буденним життям і високими пориваннями душі особистості, дійсністю і мрією

1. Клоуз-тести «Хто з героїв…»

1) … не дав зрубати старезного дуба, хоч за нього пропонували

великі гроші? _______________________________________________

2) … чудовим співом ніжної сопілки пробуджує зі сну Мавку?______

3) … просить Лукаша не точити сік із берези, бо то її кров?_________

4) … лукава, ніби видра, і хижа, наче рись? ______________________

5) … поранила серпом навмисне руку, щоб не жати жито й не шкодити Русалці Польовій? ___________________________________

6) … в драговині цупкій привик одвіку усе живе засмоктувати? _____

_________________________________________________________

7) … прагне все живе і вільне ввести у «твердиню тьми і спокою»? __

_________________________________________________________

8) … застерігав Мавку, щоб обминала людські стежки, бо на них «раз тільки ступиш — і пропала воля»._______________________________

9) … для збагачення нехтує почуттями Лукаша, що полюбив лісову царівну___________________________________________________

10) … залицяється до Мавки, але не бачить в її очах торішнього кохання й кидає, коли з’являється Марище? _____________________

11) … захищає Мавку від Лукашевої матері, просить не називати її відьмою, бо відьми живуть у селі, а не в лісі? _____________________

12) … після зради Лукаша і її зневіри забирає Мавку до себе?_______

2. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм».

• «Які “лінії дотику” можна знайти у творі Лесі Українки “Лісова пісня” і сучасному реальному житті?»

3. Складіть опорну схему, відобразивши в ній сили, що уособлюють різні сторони конфлікту.

Природа		Людський світ
Фантастичні персонажі		Люди
Дядько Лев +	Лукаш + –		Марище –

4.Інтерактивна вправа «Мікрофон»

• Продовжіть речення.

«“Лісова пісня” стала для мене …»____________________________

«Найбільше мені запам’яталися сцени …»________________________

«Мене зацікавив образ Долі, тому що …»________________________

Домашнє завдання

Знати зміст твору, вміти характеризувати образи, підготувати інсценівки за твором.

Дата……………………………………………………………………

Леся Українка. «Лісова пісня». Образи твору та його художні особливості

1. Робота в групах. Складання таблиці

І г р у п а — Лукаша;

ІІ г р у п а — Мавку;

ІІІ г р у п а — Килину й матір Лукаша, дядька Лева;

IV г р у п а — лісових мешканців та інші фантастичні сили;

V г р у п а — образи природи, образи-символи;

VI г р у п а знаходить риси неоромантизму й відзначає художню майстерність драми-феєрії.

2. Перші записи можуть мати такий вигляд

Мавка	Спільне	Лукаш
Проводить себе природно	Мають почуття прекрасного	Визнає умовно­сті: вважає, що дівчині не слід себе вихваляти
Мріє про кохан­ня, яке було б єдиним на все життя	Закохані в му­зику й природу	Змиряється 3 думкою, що жи­тиме так, як ви­рішать його рідні

VІІ група. Учні знаходять конкретні приклади художніх засобів, визначають їхню роль; відзначають чітку композицію, яка співпадає зі зміною пір року.