Заключение
На основании всего вышесказанного мы можем констатировать, проведенное исследование доказало, что понятие троллинг широко распространено. Таким образом, мы видим, что наличие пагубного влияние очевидно, а из этого следует - проблема требует тщательного изучения, как среди психологов, так и среди социологов.
Очевидно, что борьбу с этой проблемой стоит вести на уровне воспитания индивида, в юном возрасте. Ведь мы выяснили, что одна из причин распространения троллинга в массах, это использование его как инструмента самоутверждения за счет других пользователей, при абсолютной безнаказанности из-за анонимности, которая в большей степени характерна для подрастающего поколения.
Найденные и проанализированные примеры троллинга позволяют сделать следующую выводы:
из-за высокой популярности, набирает ход коммерческий троллинг;
под пагубное влияние попадают дети и школьники;
государство не способно контролировать эти процессы;
Интернет массы не просвещены.
Таким образом, мы убедились, что проблема троллинга не преувеличена и является одной из наиболее важных в сегодняшней онлайн коммуникации.
Работа рассматривает лишь один из аспектов проблемы. Исследования в этом направлении могут быть продолжены, изучением не только троллинга, но и других феноменов Интернет коммуникации, таких как «флейм», «флуд», «холивар». А перспективы дальнейшего исследования этого понятия мы видим в более детальном рассмотрении практической составляющей.
Работа может представлять интерес для пользователей сети Интернет, как наглядный пример того, что использование таких инструментов приводит к негативным последствиям, а в дальнейшем можем и повести за собой административную и даже уголовную ответственность. Важным назначением работы также является побудительная функция, которая может вызвать у пользователей сети Интернет намерение отказаться от троллинга. Своей работой мы хотели привлечь внимание студентов и молодого поколения к данной проблеме.
Список литературы
Шагалова Е. Н. Самый новейший толковый словарь русского языка XXI века: словарь. М.: Астрель, 2011. С. 322
Внебрачных Р. А. «Троллинг как форма социальной агрессии в виртуальных сообществах» // Вестник Удмуртского университета. Философия. Социология. Психология. Педагогика. — Ижевск, 2012. С. 48
Существительное «дразнить» [Электронный ресурс]//Викисловарь [сайт]. URL: https://ru.wiktionary.org/wiki/дразнить (дата обращения 10.12.2016)
Семенов Д. И., Шушарина Г. А. Сетевой троллинг как вид коммуникативной деятельности // Международный журнал экспериментального образования: научный журнал. — М., 2011. С. 135-136.
Ксенофонтова И. В. Специфика коммуникации в условиях анонимности: меметика, имиджборды, троллинг // Отв. ред. Каргин А.С Интернет и фольклор. Сборник статей. — Государственный республиканский центр русского фольклора, 2009. С. 92.
Википедия [сайт], URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/Троллинг (дата обращения 10.12.2016)
Внебрачных Р. А. «Троллинг как форма социальной агрессии в виртуальных сообществах» // Вестник Удмуртского университета. Философия. Социология. Психология. Педагогика. — Ижевск, 2012. С. 49