Теорія виховання

1. Теорія виховання. Виховання як процес і рушійна сила розвитку особистості.

2. Виховання як педагогічна категорія.

3. Складові процесу виховання.

4. Мета, закономірності і принципи виховання.

5. Виховання як процес цілеспрямованого формування особистості.

6. Зміст та особливості процесів самовиховання та перевиховання.

7. Основи психолого-педагогічної діагностики вихованості учнів.

8. Зміст і характеристика основних напрямів виховання.

9. Методи організації виховної роботи.

10. Класифікація методів виховання. Загальні і часткові, традиційні та інтерактивні методи організації виховного процесу.

11. Поняття про закономірності і принципи виховання.

12. Форми організації виховної роботи.

13. Завдання і складові частини національного виховання.

14. Напрями національного виховання.

15. Сутність і особливості національного виховання.

16. Національно-патріотичне виховання як засіб формування життєвих компетентностей дитини.

17. Завдання і зміст розумового виховання.

18. Науковий світогляд, його основні компоненти.

19. Шляхи і засоби морального виховання школярів.

20. Духовно-моральне виховання школярів.

21. Суть і завдання естетичного виховання школярів.

22. Шляхи і засоби естетичного виховання дитини у процесі навчання, позакласній та позашкільній виховній роботі.

23. Трудове виховання як важливий фактор формування особистості.

24. Професійна орієнтація учнівської молоді.

25. Економічне виховання і його роль у підготовці школярів до трудової діяльності.

26. Завдання і зміст фізичного виховання учнів.

27. Форми і методи виховного процесу.

28. Організаційні форми виховної роботи.

29. Загальні методи і засоби виховання.

30. Розвиток, виховання і формування особистості.

31. Функції колективу. Структура первинного колективу.

32. Чотири стадії формування колективу (за А.С. Макаренком). Показники сформованості колективу школярів.

33. Характеристика сім’ї як важливого соціального інституту виховання особистості. Типи і основні функції сучасної сім’ї.

34. Зміст, методи та засоби сімейного виховання. Соціальне патронування як важливий напрям роботи з неблагополучними сім’ями.

35. Особистість педагога в навчально-виховному процесі.

36. Елементи і характеристика педагогічної майстерності.

37. Система педагогічних умінь.

38. Класифікація і особливості невербальної комунікації.

39. Прийоми, правила переконання співбесідника.

40. Особливості виховної роботи з важковиховуваними дітьми.

41. Класифікація важковиховуваних дітей.

42. Виховна робота у школі з педагогічно занедбаними дітьми.

Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль

1. Предмет і завдання педагогіки. Основні педагогічні категорії.

2. Етапи розвитку та становлення педагогіки як науки.

3. Характеристика педагогічних здобутків К. Д. Ушинського, А. С. Макаренка, В.О.Сухомлинського.

4. Система педагогічних наук.

5. Структура педагогічної науки.

6. Міждисциплінарні зв’язки педагогіки.

7. Науково-педагогічне дослідження, його структура і логіка.

8. Методи науково-педагогічних досліджень, їх характеристика.

9. Соціальна сутність особистості. Біологічне і соціальне в розвитку людини.

10. Основні фактори розвитку і формування особистості, їх характеристика.

11. Вікові етапи в розвитку особистості, їх характеристика.

12. Психолого-педагогічна характеристика вікових груп, врахування їх особливостей в педагогічному процесі.

13. Основні фактори становлення особистості учня: спадковість, середовище і виховання.

14. Виникнення і розвиток дидактики як теорії навчання.

15. Основні категорії дидактики.

16. Поняття процесу навчання, його складові частини.

17. Рушійні сили процесу навчання.

18. Принципи навчання та умови їх реалізації.

19. Методи процесу навчання та їх характеристика.

20. Методи організації навчально-пізнавальної діяльності учнів та їх характеристика.

21. Методи стимулювання навчально-пізнавальної діяльності та технологія їх застосування.

22. Методи контролю і самоконтролю за ефективністю навчання та технологія їх застосування.

23. Контроль та оцінка успішності. Функції контролю.

24. Поняття про форми організації навчання, історія їх розвитку.

25. Урок – основна форма організації навчання. Вимоги до сучасного уроку.

26. Дидактичні вимоги до різних форм навчальної роботи (практикум, семінар, консультація, факультатив, екскурсія, лекція).

27. Засоби навчання та вимоги щодо їх застосування.

28. Індивідуалізація і диференціація навчання.

29. Проблема навчання обдарованих дітей.

30. Неуспішність учнів і шляхи її подолання.

31. Зміст освіти в сучасній школі. Навчальні плани, програми, підручники, їх характеристика.

32. Поняття і сутність змісту освіти.

33. Основні джерела змісту освіти.

34. Структура системи освіти в Україні.

35. Характеристика ланок освіти.

36. Провідні чинники та стратегії розвитку освіти в сучасних умовах.

37. Загальна характеристика перспектив розвитку освітніх систем в сучасному світі.

38. Виховання як процес формування особистості, логіка і структура.

39. Закономірності і принципи виховного процесу.

40. Принципи виховання на сучасному етапі розвитку освіти

41. Взаємозв'язок виховання і самовиховання.

42. Самовиховання, його зміст і структура.

43. Класифікація видів виховання.

44. Основні напрями виховання.

45. Сутність і завдання національно-патріотичного виховання.

46. Технологія морального виховання.

47. Суть і структура розумового виховання.

48. Зміст і завдання трудового виховання.

49. Мета і завдання роботи з професійної орієнтації особистості. Види профорієнтаційної роботи.

50. Естетичне виховання – мета, завдання, зміст, форми і методи.

51. Фізичне виховання особистості, його характеристика.Засоби фізичного виховання та технологія їх застосування.

52. Методи і прийоми виховання.

53. Класифікація методів виховання. Загальні і часткові, традиційні та інтерактивні методи організації виховного процесу.

54. Система засобів виховання.

55. Форми організації процесу виховання.

56. Колектив, його функції та види.

57. Організація і виховання колективу учнів.

58. Чотири стадії формування колективу (за А.С. Макаренком). Показники сформованості колективу школярів.

59. Взаємодія школи і сім'ї у вихованні особистості. Форми й методи роботи вчителя з батьками учнів.

60. Проблеми сімейного виховання у педагогічній спадщині В. О. Сухомлинського.