3.Резюме выводы

Резюме-выводы как текст вторичной информации. Наряду с традиционными жанрами вторичной информации используются резюме-выводы или сжатые выводы. Резюме-выводы не идентичны реферату. Благодаря минимальному размеру они значительно дольше остаются в памяти. Выбор языковых средств для построения резюме-выводов подчинен основной задаче - свертыванию информации. Минимум языковых средств – максимум информации. Это обычно несколько выразительных предложений, раскрывающих самую суть описываемого объекта. Сущность их такова: исследователь обычно после прочтения статьи по своей специальности приходит к какому-то выводу относительно содержащихся в ней сведений.Резюме-выводы, как жанр вторичного текста, в отличие от рецензии и отзыва, как правило, не содержат критический анализ и оценку. В отличие от реферата-обзора он значительно короче и в этом смысле приближается к аннотации.Резюме-выводы, раскрывающие качество описываемого предмета в нескольких предложениях, по своей функции близки к функции рекламного текста.Языковые средства, характерные для резюме-выводов: слова-термины общенаучные и отраслевые; слова в прямом значении; простые и сложные синтаксические конструкции; ссылки на источники.

4.Аннотация. Составление аннотации к текстуАннотация (от латинского Annotatio – замечание) – статья, краткая характеристика книги, статьи, сборника, ее содержание, назначения. В аннотации перечисляется главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуется его структура (композиция). Аннотация отвечает на вопрос: «О чем говорится тексте?» Структура аннотации: содержательная характеристика первоисточника, цель автора; адресат первичного текста, структура первичного текста; иллюстративный материал, приведенный в первоисточнике. Каждая смысловая часть аннотации оформляется с помощью языковых стереотипов. Аннотация в отличие от реферата не раскрывает содержание текста, а лишь информирует о существовании текста определенного содержания и характера; дает самое общее представление о его содержании.  Аннотации бывают справочные (описательные или информационные), рекомендательные, общие и специализированные (разновидность последней – аналитическая: дает характеристику только некоторым, отдельным частям по определенной теме).

5-1

6.Признаки научного текста

Текст (от лат. textum - «ткань», «связь, соединение») – это произведение речи, состоящее из ряда предложений, расположенных в определенной последовательности и связанных друг с другом по смыслу и с помощью разных языковых средств. Текст реализуется в письменной форме, представляя собой законченное произведение. Текст связан с актом коммуникации, что позволяет говорить о нем как о речевом явлении.  В стилистике выделяют пять основных функционально-стилевых типов текстов. 1. Обиходно-бытовые тексты: главной функцией в текстах данного типа является функция общения.  2. Официально-деловые тексты: к ним относятся государственные, дипломатические, юридические и тому подобные документы.  3. Общественно-информативные тексты: содержат сообщения средств массовой информации.  4. Художественные тексты: охватывают все жанровое разнообразие художественной литературы  5. Научные тексты: содержат научную информацию – тексты специальные, рассчитанные на профессионалов, и научно-популярные, предназначенные для массового читателя. Им присуща функция сообщения и ориентация на логически последовательное, объективное и доказательное изложение содержания. Научные тексты реализуются главным образом в письменной форме, но их форма может быть и устной в научной сфере общения (выступления на конференциях, симпозиумах и других научно-исследовательских мероприятиях). Письменная научная речь – это речь монографий, научных статей, учебников, справочников. Основные признаки текста, осмысление которых важно для развития навыков связной устной и письменной связной речи: наличие темы и основной мысли; наличие или возможность заголовка; смысловая связь между предложениями; определенная последовательность предложений; использование языковых средств, выполняющих функцию прогресса, связи и обобщения информации текста.

Для научной речи характерны следующие качества:  - объективность, которая проявляется в изложении разных точек зрения на проблему, в отсутствии субъективизма при передачи содержания, в безличности языкового выражения, сосредоточенности на предмете высказывания;  - логичность, которая проявляется в последовательности и непротиворечивости изложения и создается с помощью особых синтаксических конструкций (сложные предложения с придаточными причины, условия, следствия, предложения с вводными словами (во-первых, наконец, следовательно, итак и др.) и типичных средств межфразовой связи (повторы, синонимы);  - доказательность, которая проявляется в цепочке рассуждений, аргументации определенных положений и гипотез;  - точность, которая достигается использованием терминов однозначных слов, четким оформлением синтаксических связей слов, ясной внутренней семантической связью;  - обобщенность и отвлеченность (абстрагирование), которые проявляются в отборе слов (преобладание имен существительных над глаголом, общенаучные слова, имена существительные с абстрактным значением, конкретные существительные в обобщенном значении), в употреблении форм слов (глаголы настоящего времени во «вневременном» значении, возвратные и безличные глаголы, преобладание форм 3-го лица глагола, форм несовершенного вида), в пользовании синтаксических конструкций (неопределенно-личные предложения, страдательные обороты); - насыщенность фактической информацией. Основные признаки текста, осмысление которых важно