1. Непосредственное и опосредованное (приборное).

Всего выделяют 5 видов приборов:

приборы-усилители (микроскоп, телескоп). Информация, полученная с их помощью адекватная, т.е. искажениями можно пренебречь;

приборы-преобразователи (индикаторы – они показывают наличие или отсутствие изучаемого объекта: дозиметр, индикатор тока). Искажающее влияние прибора включает в себя погрешность измерения прибора;

приборы-анализаторы. Трансформируют информацию о предмете таким образом, что мы получаем о нем больше знания, нежели при наличии его нетрансформированного образа (спектроскоп раскладывает свет на волны определенной длины, каждая из которых соответствует какому-либо химическому элементу, свет далеких звезд дает представление о химическом составе этих звезд);

приборы-регистраторы (кинопленка, фотопленка) позволяют многократно воспроизводить изучаемый процесс, особенно если он протекает очень быстро. искажение – из-за разрешающей способности прибора;

смешанные приборы.

2. В гуманитарных науках – включенное и не включенное наблюдение(за детьми в классе). Включенное дает большие искажения, чем не включенное.

3. Скрытое и открытое(«журналист меняет профессию»).

Сравнение– сопоставление объектов с целью определения их общих и различных свойств.

В основе сравнения лежит метод аналогии (умозаключения по-аналогии – традуктивные) – и посылки, и заключения являются одинаковой значимости в отличие от индукции и дедукции.

A–b,c,d,e.

A1 – b, c, d

Вероятно, А1 –е

Виды аналогии:

аналогия свойств (по-похожести – крыло раннего самолета – этажерки и моста) и аналогия отношений (похожи отношения между элементами в составе этих объектов – планетарная модель атома);

по степени точности:

строгая аналогия (перенос существенных признаков). Пример, лекарства для людей с одним заболеванием;

нестрогая аналогия (перенос и существенных, и несущественных признаков). Пример, сравнение человека и обезьяны;

ложная аналогия (перенос по несущественным признакам). Пример, человек и стол – материальные объекты.

Вероятность вывода по-аналогии повышают следующие требования:

максимальное число схожих признаков у объектов;

должны совпадать все существенные признаки;

совпадающие признаки д.б. разносторонними;

совпадающие признаки д.б. специфическими именно для этих объектов.

Измерение– определение искомой величины предмета в определенных единицах, выражающих эту величину (измерение – это детальное сравнение).

Натуральное измерение заменили эталонным:

Пример, бревно = nстержней

бревно = nметров

а=5с, с=а/5 – результат измерения.

В процессе измерения важно определить 3 аспекта:

1) найти эталон для сравнения (проблема – разная сумма мер);

2) определение процедуры измерения (вес можно мерить на разноплечих весах – все надо прояснить);

3) интерпретация результатов измерения.

Виды измерения:

прямое измерение – это непосредственное соотнесение вещи с эталоном;

косвенное измерение – на основе установленной функциональной зависимости

Время

Расстояние

Зная расстояние за 1 ч, можно указать расстояние за любое количество времени

1 ч

5 км

2 ч

10 км

10 ч

50 км

Экспериментальные

С эпохи Возрождения Галилей заложил основы экспериментального естествознания.

Эксперимент– это фиксация исследователем свойств объекта, находящегося в искусственно созданных условиях с целью проверки гипотезы о причинно-следственной связи явлений.

Наблюдение (объект – в естественных условиях), эксперимент – более сложная форма, включающая в себя наблюдение.

Особенности эксперимента:

большая активность субъекта познания (в 18-19 вв. ученых называли естествоиспытателями);

возможность получения информации, которая не выражена при естественном ходе вещей;

возможность вмешательства в исследуемый процесс;

возможность изоляции от несущественных или мешающих факторов.

Важна серьезная подготовка к эксперименту, , составляется план интерпретации..

Виды экспериментов:

поисковые (не знаю – хочу узнать) или контрольные;

качественные (есть или нет) и количественные (мера проявления чего-либо) – сложнее;

По сфере применения (физика, химия и т. д.)

В социальных науках существует договор: если надо решить серьезную ситуацию и нет другого способа, кроме эксперимента, то его можно провести только с согласия испытуемых.

Ученые фиксируют и анализируют эксперименты, которые проводит над людьми жизнь.

Эксперимент – способ соединения гипотезы с реальной жизнью.

Логико-эмпирические

Абстрагирование(отвлечение) – отвлечение от несущественных свойств изучаемого объекта.

Виды абстрагирования:

абстракция отождествления (уподобления) объектов – нет двух одинаковых вещей;

абстракция изолирующая – выражение объекта через его свойство (теплопроводность, цветность, счетность и т.д.);

абстракция идеализирующая;

идеализация актуальной бесконечности (бесконечный класс объектов рассматривается как конечный);

абстракция потенциальной осуществимости (когда мы отвлекаемся от того, что для достижения цели нужно сделать бесконечное число шагов) – (не осуществимо и мы абстрагируемся).

Абстракции нужны для экономии мышления.

Условия корректности абстракции:

устраняемые свойства д.б. объективно-несущественными (это надо доказать);

д.б. не нарушена мера соотношения качества и количества вещи;

д.б. проведена концептуальная разборка объекта с целью выяснения всех его качеств;

осуществить концептуальную сборку, т.е. отождествить объект, находящийся в разных онтологических уровнях.

Индукция– движение мысли от частного к общему.

Виды индукции

↓

↓

Перечислительная

Неперечислительная

↓

↓

↓

↓

↓

Полная – перечисляются все элементы данного класса и о них делается вывод.

S1 – a

S2 – a

S3 – a

S1, S2, … ,Sn исчерпали класс S все S есть а.

Неполная – перечисляются не все элементы данного класса и о них делается вероятностный вывод.

S1 – a

S2 – a

S3 – a

S1, S2, … ,Sn не исчерпали класс S

Вероятно, все Sесть а.

Элиминативная (5 способов установления причинно-следственной связи явлений), метод единственного сходства и т.д.

Элиминация – устранение

Индукция как обратная дедукция выдвигается предположение, из него выводят следствия, следствия оформляются в дедуктивную форму и строится умозаключение

Вероятностная – Рейхенбах: «Всякое знание не является абсолютно истинным – оно вероятностное»

Фальсификация

Метод разработан Карлом Поппером как способ проверки научности теории и направленной против индуктивизма (верификации) Венского методологического кружка.

Поппер выделил недостатки верификации:

1) подтверждаемое фактами не всегда истинно;

2) непонятен предел перечисления в неполной индукции

3) индукция не проверяет общие суждения (все люди смертны – не подается индукции);

4) верификация обосновывается логически некорректным умозаключением

А →В, В

А

Экстраполяция– перенос знаний из одной сферы действительности в другую.

13. Эволюционная эпистемология: критика кантовской концепции a priori Конрадом Лоренцем

Великий австрийский учённый и философ Конрад Лоренц (1903-1989) основал этологию (науку о поведении животных) и получил за это Нобелевскую премию по физиологии и медицине. Изучая поведение и коммуникацию животных, Конрад Лоренц нашёл в них зачатки человеческой культуры.

В 1941 году Лоренц опубликовал статью «Кантовская концепция a priori в свете современной биологии», в которой изложил свою «эволюционную теорию знания». Вступая в заочный диалог с Кантом, Лоренц утверждает, что априорные формы мышления и интуиции следует понимать как адаптацию, поскольку априори базируется на аппарате центральной нервной системы, который приобрел свою целесообразную видосохраняющую форму благодаря взаимодействию с реальностью в ходе генеалогической эволюции, длившейся множество эпох. С 1970-х годов эти эпистемологические идеи Лоренца получили развитие в работах представителей австро-германской школы исследования эволюции познания.

В книге “Оборотная сторона зеркала “он продолжает развивать свои философские взгляды, рассматривая жизнь как процесс познания. В книге "К агрессии (так называемое зло)" Конрад Лоренц излагает свои взгляды на инстинкты и на агрессию, являющейся по его мнению одним из важнейших инстинктов.

В книге «Восемь смертных грехов цивилизованного человечества» Лоренц приводит критику современного ему капиталистического общества с позиции естествоиспытателя. Он выделяет 8 основных тенденций, отличающих индустриальное общество от традиционного и делающих его неустойчивым и противоестественным для жизни человека. К ним относятся: перенаселение, опустошение жизненного пространства, высокий темп жизни, навязанный всеобщей конкуренцией, возрастание нетерпимости к дискомфорту, генетическое вырождение, разрыв с традицией, индоктринируемость (то есть некритическая вера во что-либо) и угроза ядерного оружия. Средства массовой информации вырабатывают у людей привычку к некритическому восприятию информации, которая ранее компенсировалась наличием традиционных убеждений. Многие из них, несмотря на их возможное противоречие научным взглядам, сложились эволюционно, то есть доказали свою незаменимость для общества и поэтому, согласно Лоренцу, не могут быть безнаказанно забыты. Сострадание, которое современный цивилизованный человек обязан выражать ко всем без исключения людям (в том числе криминальным элементам) ослабляет неукоснительно действовавший прежде естественный отбор и ведёт к генетическому вырождению (выдержки из Википедии).

Посвятив много лет изучению поведения серых гусей, Лоренц открыл у них явление импринтинга. На примере этого и других видов Лоренц изучил также многие аспекты агрессивного и полового поведения животных, включив в сравнительно-этологический анализ этих форм поведения и поведение человека.

Я бы хотел резюмировать посылы теорий Конрада Лоренца:

Самое удивительное свойство живого состоит в том, что оно развивается как будто вопреки законам вероятности, в направлении от более вероятного к более невероятному, от более простого к более сложному, от систем с более низкой гармонией к системам с более высокой гармонией. Между тем универсальные законы физики при этом нисколько не нарушаются; в частности, второй закон термодинамики сохраняет силу и для живых систем. Все жизненные процессы поддерживаются перепадом рассеивающейся в мире или, как говорят физики, диссипирующей энергии.

Все живые системы устроены таким образом, что они способны захватывать и накапливать энергию. Живые системы могут поглощать тем больше энергии, чем больше они ее уже поглотили: в благоприятных условиях живые существа растут и размножаются. Таким образом, организмы – это системы, приобретающие энергию в замкнутой цепи с так называемой положительной обратной связью, то есть чем больше есть возможность усвоить энергию, тем больше живые существа будут её использовать, пытаясь размножиться до предела возможного.

Знание есть сущность процессов приспособления и этот процесс устанавливает некоторое соответствие между тем, что приспосабливается, и тем, к чему оно приспосабливается. То, что живая система узнает таким образом о внешней действительности, чтo в ней "отпечатывается" или "запечатлевается", – это информация о соответствующих данных внешнего мира. Информация буквально и означает "запечатление"!

Структуры и механизмы получения информации о внешнем мире возникли в результате эволюции, и проходили отбор в сторону увеличения возможностей отображать те явления окружающего мира, которые важны для выживания. Таким образом постулируется существование внешнего мира (гипотетический реализм) и то что наше восприятие воспринимает его приближённо.

Человек есть продукт биологической эволюции. Культура также является продуктом эволюции и органично развивалась из поведенческих закономерностей животных предков человека.

Восприятие внешнего мира человеком основано на существовании у животных и людей врожденного знания, материальным базисом которого выступает организация центральной нервной системы. Это врожденной знание не есть нечто безотносительное к реальности, а является фенотипическим признаком, подверженным действию механизмов естественного отбора. Человек обязан своими высокоразвитыми познавательными способностями эволюции, которая, по сути, представляет собой процесс познания, т.к. адаптация предполагает усвоение некоторой меры информации о внешней реальности. Все, что мы знаем о материальном мире, в котором живем, производно от наших филогенетически эволюционирующих механизмов усвоения информации. Органы чувств и центральная нервная система позволяют организмам получать нужную информацию об окружающем мире и использовать ее для выживания. Поэтому поведение людей и животных в той степени, в какой они адаптированы к своей среде, есть образ этой среды. «Очки» наших способов восприятия и мышления — категории каузальности, субстанции, качества, пространства и времени — суть функции нейросенсорной организации, сформировавшейся в интересах выживания. У нас развились органы восприятия лишь тех аспектов реальности, считаться с которыми было императивом выживания нашего рода (цитировано из википедии).

Коммуникация человека развивалась из коммуникации животных.

Социально важная информация у животных передаётся особыми движениями, принятием определённых телесных позиций, специальными запахами и звуками. Подобные информационные посылы являются триггерами различных инстинктов и поведенческих реакций разных сложностей. Многие поведенческие реакции на раздражитель напрямую включают симпатическую нервную систему, как у людей, так и у животных.

Многие инстинкты не только срабатывают на раздражитель, но и активно ищут его. Если инстинкт долгое время не включается, то он как бы накапливается и пороговое значение раздражителя сильно снижается и человек или животное запускают его практически без повода. Классическими примерами этого служит агрессия и половое влечение.

Человеческое общество долгое время существовало в виде разрозненных небольших групп (несколько десятков особей). Члены этих групп демонстрировали дружеские и тёплые отношения внутри коллектива и сильную агрессию по отношению к членам других групп. Особая система коммуникации позволяет "своих" отличать от "чужих" как у людей, так и у животных.

Проанализировав поведение более чем 50 видов, Лоренц сделал вывод, что у сильно вооруженных видов эволюционный отбор выработал также сильную врожденную мораль — инстинктивный запрет применять все вооружение во внутривидовых стычках, в особенности, если побежденный демонстрирует покорность. И наоборот, слабо вооруженные виды имеют слабую врожденную мораль, поскольку сильная врожденная мораль таким видам эволюционно ни к чему. Человек — это от природы слабо вооруженный вид (нападающий мог только поцарапать, неопасно ударить, укусить или душить, а жертва имела достаточно возможностей убежать). С изобретением искусственного оружия человек стал самым вооруженным видом на Земле, а мораль осталась на прежнем уровне. Ритуализированные поединки - необходимый выход агрессии. Мораль направляет агрессию в безопасное русло, то есть в ритуализированные поединки, когда соперники, не увеча друг друга, имеют возможность помериться силами. Таким образом, агрессия, уравновешенная моралью позволяет членам стаи безопасно выяснить отношения и установить иерархию, согласно естественному соотношению сил. Мораль, кроме ритуализирования боёв выражается во взаимопомощи и защите от врагов, вплоть до самопожертвований, в уважении друг к другу. К примеру, самцы волков уважают выбор самки: если она предпочла себе в постоянные спутники более слабого волка, её выбор никто не оспаривает.

Посвятив много лет изучению поведения серых гусей, Лоренц открыл у них явление импринтинга. На примере этого и других видов Лоренц изучил также многие аспекты агрессивного и полового поведения животных, включив в сравнительно-этологический анализ этих форм поведения и поведение человека. Импринтинг (от англ. imprint — оставлять след, запечатлевать, фиксировать) — в этологии и психологии специфическая форма обучения; фиксация в их памяти признаков объектов при формировании или коррекции врождённых поведенческих актов. Объектами могут являться родительские особи (выступающие и как носители типичных признаков вида), братья и сестры (детёныши одного помёта), будущие половые партнёры (самцы или самки), пищевые объекты (в том числе животные-жертвы), постоянные враги (образ внешности врага формируется в сочетании с другими поведенческими условиями, например, предостерегающими криками родителей), характерные признаки обычного места обитания (рождения). Импринтинг осуществляется в строго определённом периоде жизни (обычно в детском и подростковом возрасте), и его последствия чаще всего необратимы. Наиболее изученная и показательная форма запечатления — «реакция следования» зрелорождающихся птенцов или детёнышей млекопитающих за родителями и друг за другом. Человек также обладает импринтингом, так что детские образы и переживания оказывают влияние на долгие годы.