8.Перекладіть текст, дотримуючись усіх норм культури української мови.

Причина успеха персональних компьютеров

В настоящее время индустрия производства компьютеров и програмного обеспечения для них являетсяо дной из наиболее важных сфер экономики развитых стран. Ежегодно в мире продаются десятки миллионов компьютеров. Только в США объем продаж компьютеров, услуг и програмного обеспечения составляет десятки миллиардов долларов и постоянко продолжает расти. Этопроисходит по нескольким причинам: простота и пользования; возможность индивидуального взаимодействия с компьютером без каких-либо посредников и ограничений; относительно высокие возможности по переработке информации; наличие програмного обеспечения, охватывающего практически все сферы человеческой деятельности.

Практичне заняття №15

Тема: Студентський проект.

Удосконалення власного мовлення.

Мета: вдосконалювати проведення діагностичної роботи власного мовлення студента з погляду його культури, загальної грамотності, стилістичної диференціації; проектування змісту, форм і методів удосконалення мовної і мовленнєвої компетенції студента;навчити розробляти проект поглиблення власних знань з мови й мовлення і вдосконалення відповідних умінь,навичок, усунення виявлених недоліків; самостійно здійснювати розроблений проект та захищати його.

Обладнання:

пам’ятки «Як працювати над проектом», «Етапи навчального процесу на занятті в контексті проектної технології», «Характеристика складових частин презентаційних матеріалів», теми студентських проектів.

План:

1.Загальні аспекти творчо-проектної роботи.

2.Проведення студентами діагностичної роботи щодо власного мовлення з погляду його культури,загальної грамотності,стилістичної диференціації.

3.Підготовка до розробки творчого проекту.

4.Захист творчих проектів.

ЗАВДАННЯ ДЛЯ ВИКОНАНННЯ

Створити творчий проект за однією з поданих тем:

1.Біблійна мудрість:учора,сьогодні й завжди.

2.Про що розповідають наші імена.

3.«Нема на світі України, немає другого Дніпра» (Т.Шевченко).

4.Таланти твої, Україно.

5. Пісня - душа народу.

6.Пташок упізнають по співу, а людей - по словах.

7.Україна в колі світового (народного) мистецтва.

8.Передайте нащадкам свій скарб - рідну мову.

Використання проектного методу з метою формування національно – громадянської компетентності студентів

Система освіти в будь-якій країні світу покликана сприяти реалізації основних завдань соціально-економічного і культурного розвитку суспільства, бо саме школа готує людину до активної діяльності в різних сферах економічного , культурного, політичного життя.

Саме тому «Національна доктрина розвитку освіти України XXІ століття» називає основні шляхи реформування в системі сучасної освіти. Один із них – «впровадження нових підходів, виховних систем, форм і методів виховання, які б відповідали потребам розвитку особистості».

Надзвичайно актуальне завдання сьогодення – навчити молоде покоління орієнтуватися у величезній кількості інформації.

Особливого значення при цьому набуває метод проектів, який дозволяє студентам оволодіти умінням побудови ланцюжка: від ідеї через завдання, задачі, мозковий штурм до реалізації та захисту свого проекту.

Студент стає повноправним суб’єктом взаємодії з викладачем, а педагог – консультантом, що дозволяє студенту в процесі виконання проекту реалізувати логічний технологічний ланцюжок :

1. вибір студентом , на основі сформованого інтересу, теми проекту і форми його виконання (індивідуальна або групова );

2. визначення цілей і задач проекту ;

3. робота над проектом і написання звіту;

4. захист проекту і аналіз отриманих результатів.

Звичайно, на різних етапах проектування роль педагога змінюється, але основою його роботи зі студентом являється роль консультанта й помічника.

З огляду на різні підходи до класифікації проектів у педагогічній літературі , пропонуємо розрізняти їх за цілим рядом параметрів:

• за складом учасників проектної діяльності : індивідуальні, колективні (парні, групові);

• за характером партнерських взаємодій між учасниками проектної діяльності : кооперативні, змагальні, конкурсні;

• за рівнем реалізації міжпредметних зв'язків : монопредметні, міжпредметні, надпредметні;

• за тривалістю: короткі,середньої тривалості, тривалі;

• за метою і характером проектної діяльності: інформаційні,ознайомлювальні, мистецькі, науково-пошукові.

Найперспективнішими видами проектної діяльності, з огляду на її потенціальні психолого-педагогічні можливості, є колективні міжпредметні чи надпредметні проекти.