7.Визначте, яке з поданих речень є складним з сурядним і безсполучниковим зв'язком. До обох речень намалюйте схеми. Поставте необхідні розділові знаки.
Воєводи й бояри в одязі мишачого кольору несли поперед себе подушечки з покладеними на них золотими вінцями а священики тримали в руках хрести й книги і ще безліч коштовно оправлених книг везено позад них на довгому возі з чотирикінним запрягом.
На літо лебеді теж не покинули озерця навпаки вони принадили до себе ще одну пару а під осінь на озері вже зібралося кілька лебединих пар і для подружжя настала зима вже й геть клопітлива (3 тв. П.Загребельного).
8.Визначте, яке з поданих речень є складним з підрядним і безсполучниковим зв'язком. До обох речень намалюйте схеми. Поставте пропущені розділові знаки.
Народ треба возвеличити й заспокоїти і виховувати в добрі бо зла випало на його долю стільки на одне покоління що вистачило б і на десять колін
(О.Довженко).
Летить бджола журбою оповита мов янгол із надломаним крилом на обрії одразу ж за селом де оболоню тишею сповито горять кульбаби тішачи півсвіту своїм цнотливим молодим теплом (В.Стус).
9.Поєднайте прості речення у складні, які б відповідали поданим схемам.
1. Один київський генерал запросив Шевченка у гості. Прийшли майже всі. Не було лише Тараса Григоровича. Заради нього зібралося все товариство.
(коли), то[ ], [ ], а [ ].
Пройшов час. Генерал почав не на жарт хвилюватися. Він послав слугу на розшуки поета. Ніхто не хотів починати вечірку без Шевченка.
[ ],і[ ]: [ ],бо( ).
Виявилося, Шевченко давно вже прийшов. Він спочатку завітав на кухню. Там він у розмові з двірнею забувся про гостини. Ось так поет залишався завжди з народом (3 кн. "Цікаві бувальщини").
[ ], але [ ], (де), [ ].
10.Розставте подані набори розділових знаків у складних реченнях.
- , ;
Не біймось яничарської злоби що тут сичить й з окопів зарубіжжя національне бережімо збіжжя не для амбіцій власних для сівби... (П.Мах).
- - : , ,
Мій кожен день буденщина і свято жага життя солодка й невситима боюсь одного світ цей оглядати порожніми холодними очима (Н.Скобелєва-Сологуб).
: , ,
Є різні погляди на блага і красу і все оте залежить від людини один шукає українську ковбасу а іншому потрібна пісня України (В.Кравчук).
- , ,
Нехай там коло тебе добрі люди ти затишку не жди його не буде без України без твоїх корінь (В.Бровченко).
; , , ,
Десь острів є що осіяв Шекспір де Діккенс усміхався крізь тумани в борах сибірських виє дикий звір серед Сахари плинуть каравани (М.Рильський)
Практичне заняття № 11
Тема: Стилістика речень з різними способами вираження чужого мовлення.
Пряма і непряма мова, її призначення і граматично-смислові особливості.
Пунктограми при прямій мові та діалозі.
Мета:узагальнити знання студентів про пряму і непряму мови, їх призначення; про пунктограми при прямій мові та діалозі;закріпити вміння знаходити у тексті стилістично забарвлені засоби речень з різними способами вираження чужого мовлення; визначати їх роль і доречність використання в тексті;навчити розрізняти стилістичні особливості авторських слів при прямій мові.
Обладнання:
-мультимедійний ком пакт-диск «Українська мова»(збірка правил,навчальний курс,тренажер з тестування,схеми,таблиці),
-мультимедійний ком пакт-диск «Українська мова»(інтерактивні вправи і завдання),
-навчальний посібник «Практичні заняття з української мови»(для студентів ІІ курсу).
План:
1.Пряма і непряма мова як форми передачі чужого мовлення.
2.Заміна прямої мови непрямою.
3.Слова автора:їхнє призначення та способи вираження.
4.Цитата як різновид прямої мови.