1) Результат личного отношения друзей поэта к его памяти

2) Многотомник был явлением закономерным, вытекающем из опыта и традиций русской эдиционной и текстологической практике тех лет.

П.В. Анненков (1855-1857)

Был тонким литературным критиком.

1. Положил начало новому периоду в развитии русской текстологии – научное издание классиков.

2. Самая большая заслуга Анненкова – впервые при подготовке издания использовал рукописи, т.е. черновики, образцово-жанровый хронологический материал, обоснование всех исправлений – в примечаниях, сличение с рукописями.

3. Недостаток – не отменил предыдущее издание, он только исправлял ошибки.

«Материалы и биография А.С. Пушкина» 1955 г. – редактор не мог опереться на общепринятые нормы – их не существовало, получал знание из первых рук. Освободил тексты Пушкина от исправлений первого издания. Это был семитомное издание. Анненков исправил основные и многие ошибки, но не все. Было много комментариев. Сделал указатель. Включил черновики, тем самым добился снятия цензурного запрета. Принципиальное отличие – обобщение всего известного ранее.

Я.К. Грот

«Сочинения Державина» в 9 томах. СПБ 1864-1883. Положило начало выпуску изданий академического типа.

• Строго хронологическое размещения всех произведений

• Правильность текста

• Избрание сочинений 1808 г. – последнее из напечатанных при жизни поэта

• Научно-справочный аппарат - словарь, биография и библиография

• Фундаментальный академизм –все встретились восторженно. Академическое издание – 50-100 лет, но высмеивали за псевдоакадимизм – читатели тонули в комментариях. Грот готовил издание на специалистов.

• Недостаток – неполное, т.к. академик не поместил ряд произведений по небрежности/сознательно.

• Гротовский принцип выбора текстов – только печатные варианты

Начало хх в.

После революции 1905 г. – появляются тексты Чернышевского, Герцена, Радищева и декабристов.

1911-1917 гг. – появление полного собрания сочинений А.С. Грибоедова. Был подготовлен Н.К. Пиксановым.

Достоинства:

1. Впервые научно установлен текст комедии «Горе от ума». Опровергнут скептический взгяляд на возможность установления основного текста произведения и на попытки решить проблему путем контаминации текста.

2. Был выдвинут и сформулирован принцип творческой воли автора как основного принципа текстологической работы.

Развитие текстологии в Советский Период.

1928 г. – термин «текстология» Тамошевский.

Появляется 4 сборника «Вопросы текстологии» - первый сборник (1957); второй (1960); третий (1964); четвертый (1967) – самая жесткая критика.

Появление книги (1962) «Основы текстологии» под ред. Нечаевой.

Первое издание Лихачева «Текстология на материале русской текстологии 18-19 вв.» (1962)

Критерии оценки уровня текстологической работы:

1. Подлинности текста

2. Исторической достоверности

3. Идейно-художественный

4. Соблюдение последней воли автора

5. Соблюдение творческой воли автора – необходимый и достаточный критерий для научной критики текста.

Все критерии должны рассматриваться воедино.

Основным источником текста как правило становится то, который признан самим автором за окончательный, либо тот, который явился результатом последней по времени творческой работы над произведением.

Есть свои особенности при выборе источников текста для произведений:

1. Законченных и опубликованных неоднократно при жизни автора – текст последнего авторизованного издания, т.е. вышедшего при личном издании автора, является основным источником текста

2. Публиковавшихся только один раз при жизни писателя – если издание авторизовано, значит именно этот текст становится источником основного текста

3. Законченных, но неопубликованных – последняя беловая рукопись избирается в качестве основного текста

4. Неоконченных и не публиковавшихся в жизни автора – источником основного текста являются рукописи, обнаружение последней рукописи

Основные положения подготовки текстов в научных изданиях классиков художественной литературы, критики и публицистики 19-20 вв. Академия наук СССР и Институт Мировой Литературы им. Горького 1956 г.

Анализ сличения. Статья Спиридоновой. Проверочная – конкретные вопросы по статье.

Методика сверки:

1. Сверка проводится одним лицом, держащим перед собой два и более текстов или же громкости читки двоих

2. Если двое проводят сверку, то

а) читать громко надо более сложный текст, в котором можно ждать большего количества ошибок

б) громко читает работник ответственный за текст, подчитчик ответственности не несет, меняться ролями уместно при равноправии обоих редакторов

3. При наличии двух текстов громко читать тот (или копию), который предполагается более близким к последней творческой воли автора

4. Желательно сверять не только текст, но и знаки препинания, границы строк и строф

Контекст следует понимать широко: он выходит за рамки творчества одного писателя, то что Лихачев называет литературным конвоем (произведением места, времени и скриптория) – это тоже контекст.

Под контекстом нужно понимать не только ближайшее окружение данного текста, но и контекст всего творчества писателя: контекст литературы, литературного процесса, идеологии, эпохи в целом.

Принцип контекста открывает возможность суждения по аналогии.

Проблема цензуры и роли редакторов

Чуковской, Маршак (работа редактора или че та там) – выписать рекомендации (можно взять разные тексты)