Положение о работе «Клуба здоровой семьи»

1. Общие положения.

1.1. Работа «Клуб здоровой семьи» осуществляется в соответствии с приоритетным направлением группы.

1.2. Работа «Клуб здоровой семьи» является нетрадиционной формой педагогического просвещения родителей.

1.3. Цель определяется важным направлением в развитии ребенка — становление ценностей здорового образа жизни.

2. Задачи «Клуб здоровой семьи»

2.1. Привлечь внимание родителей к проблемам, связанным со здоровьем детей, их современному и полноценному психическому развитию и подготовки к школе.

2.2. Продолжать работу по вовлечению родителей в педагогический процесс с целью приобретения родителями педагогического сотрудничества, как со своим ребенком, так и с педагогической общественностью в целом.

3. Структура «Клуб здоровой семьи».

3.1. Руководитель «Клуба» назначается из числа педагогов по результатам педагогической работы, работы с родителями в конце учебного года.

3.2. В состав «Клуба» входят воспитатели, педагоги, узкие специалисты,

3.3. В работе «Клуба» могут принимать участие педагоги, заинтересованные в повышении своего мастерства по работе с родителями; врач ДОУ, родители-спортсмены.

3.4. Основными участниками «Клуба» являются родители, чьи дети посещают детский сад.

4.Основные требование к содержанию «Клуба здоровой семьи».

4.1. При планировании работу «Клуба» учитывать приоритетное направление работы ДОУ.

4.2. Вовлекать в работу «Клуба» родителей, учитывая виды семей; методы воспитания.

4.3. Информация должна быть интересной, понятной и необходимой родителям сегодня, чтобы они могли применить ее.

5. Подведение итогов работы «Клуба здоровой семьи».

5.1. На основании аналитической справки о работе «Клуба» определяется уровень проведения запланированных мероприятий; активность включения родителей в работу ДОУ по формированию здорового образа жизни у детей.

5.2. Итоги работы «Клуба» заслушивать на итоговом педсовете 1 раз в году.

5.3. Поощрить активных участников «Клуба».

5.7. «Валеологическая газета» - одна из форм работы с родителями.

Составитель Шлома Т.Л

Известно, что началом всех начал в воспитании детей является семья. Каждый родитель хочет видеть своих детей здоровыми, счастливыми, но не все задумываются о том, как сделать так, чтобы дети, вырастая, жили в ладу с собой, окружающим миром, другими людьми. А ведь за всем этим стоит, в том числе, здоровый образ жизни. Именно он дает физические и духовные силы, здоровую нервную систему, способность противостоять вредным влияниям, чувствовать радость от того, что живешь.

Дошкольное учреждение - также важный институт воспитания. Воспита­тельные функции семьи и ДОУ различны, но для того, чтобы ребенок рос всесторонне развитым и здоровым, необходимо их взаимодействие.

Дом - это очаг, в котором надо постоянно поддерживать огонь, чтобы тепло его не остывало, а сохранилось в памяти и сердце ребенка на всю жизнь. В семье, в общении с родителями дети получают первые уроки жизни. В результате общения ребенка с близкими взрослыми он приобретает опыт действий, суждений, оценок, что проявляется в его поведении. Большое значение имеют положительные примеры поведения отца и матери как образца для подражания, а также родительское слово как метод педагогического воздействия, в том числе в сфере здоровьесбережения детей. Главное, чтобы слова родителей, их пример, реальные проявления, а также оценки поведения детей совпадали и тем самым закрепляли представления ребенка о том, «что такое хорошо и что такое плохо».

Как подтверждает практика, ни одна, даже самая лучшая оздоровительная программа не сможет дать положительных результатов, если ее задачи не ре­шаются совместно с семьей, если в дошкольном учреждении не создано со­общество «дети - родители - педагоги».

Именно детский сад является местом педагогического просвещения родителей. Формы взаимодействия с родителями разнообразны: собрания, занятия в семейных клубах, круглые столы, дискуссии и т.д.

Особое значение в пропаганде здорового образа жизни в дошкольных образовательных учреждениях придается наглядным средствам, которые призваны познакомить родителей с условиями, задачами, содержанием и методами воспитания здоровых детей, преодолеть их зачастую поверхностные суждения о важности здорового образа жизни детей, оказывать семье практическую помощь.

Особой формой наглядной пропаганды здорового образы жизни являются валеологические газеты. Материал для них подбирают воспитатели, оформляют и включают в план валеологической работы с родителями. В газетах отражаются самые актуальные проблемы здорового образа жизни детей. Газеты помогают родителям лучше узнать условия, задачи и методы воспитания здоровых детей. В газете могут быть подобраны рекомендации специалистов по интересующей родителей проблеме детей, а также статьи для родителей, взятые из других газет и журналов. Тематика газет может быть разнообразной:

- Дневной сон: нужен ли и когда от него отказываются;

- Отравление на даче;

- Если у ребенка ОРВИ;

- Дыхательная гимнастика и здоровье ребенка.

- Предупреждение нарушений и утомления зрения.

- Игры с острова здоровья.

- Витаминотерапия в оздоровлении детей.

- Учитесь болеть «без лекарств».

- Тайны здоровой пищи. /

- Зарядка, которую хочется делать.

- Целебные травы в процессе оздоровления детей.

Газета должна привлекать внимание родителей, поэтому воспитателю необходимо приложить немало усилий, чтобы она дошла до адресата. Газета должна быть красиво оформлена, тексты должны быть интересны и понятны родителям. Все валеологические газеты помещаются в родительском уголке. Целесообразно выпускать газеты несколькими экземплярами. Это поможет охватить более широкий круг читателей. К выпуску газет могут быть привлечены и родители.