Әдебиеттік оқу

Мерзімі:

Сабақтың тақырыбы: Кім жүйрік? Бүркіт Ысқақов

Мақсаты:

1. Білімділік: Мәтінді түсініп оқуға, мәтіннің негізгі ойын табуға үйрету;

2. Дамытушылық: дұрыс ойлау, сөйлеу қабілетін, ой өрісін дамыту;

3. Тәрбиелік: Шапшаңдыққа, тапқырлыққа баулу.

Сабақтың түрі : аралас сабақ.

Көрнекілігі: Оқулық, суреттер топтамасы, сызба.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, ойланып табу.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу. Оқушыларды түгендеу. Құрал-жабдықтарын алғызып оқушы зейінін сабаққа аудару. «Балалар,сендер сабаққа зейін қойыңдар. Іштеріңнен: «Мен жақсы адаммын, мен әйбәтпін!» деп бірнеше рет қайталаңдар. Бір- біріңе қарап, жымиыңдар.»

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: Мәтін кімдер жайлы? Әсет пен Нұрланды салыстыра сипатта. Балалардың бойынан қандай жағымсыз қылықтар байқадың?

ІІІ. Өткенді қорыту: Қалай ойлайсың сенің жағымсыз мінезің көп пе?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық. 3. Сурет топтамасымен жұмыс істеу. Ұқсастығы, айырмашылығы неде? Жұмбақ құрастырып немесе білгеніңді айт.

Ү. Жаңа сабақ:Өлеңді мәнерлеп оқу. Сызбадағы сөздерді әр бөлімге тақырып етіп қой. Өлеңдегі ақын сөзін қайталап оқы.

п

о

й

ы

з

ұ

ш

а

қ

а

в

т

о

б

у

с

а

қ

ы

н

«Кім жылдам?» ойыны. Берілген сөздер арасына байланысу сызықтарын жүргіз.

ұ шқыш ғарыш кемесі

с ылақшы шахта

а қын егін даласы

шахтер құрылыс алаңы

агроном өлең

ғарышкер ұшақ

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Сен осы пікірмен келісесің бе? Өз ойың?

ҮІІ .Қорыту: Бүгін қандай тақырып өттік? Өлеңдегі көліктердің қайсысының жолақысы қымбатырақ? Неліктен?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: Өлеңді мәнерлеп оқу. Бағалау.

Бекітемін:_________________________

Әдебиеттік оқу

Мерзімі:

Тақырыбы: Мазмұндама

Мақсаты:

1. Білімділік: Оқушыларды жазбаша байланыстырып сөйлеуге, жазбаша тілін қалыптастыру, оқып берген мәтіннің мазмұнын, негізгі кезеңдерін қалдырмай жазуға үйрету;

2. Дамытушылық: логикалық ойлау қабілетін, есте сақтау, зейінін жетілдіру;

3. Тәрбиелік: ойын жүйелі жеткізуге, сауаттылыққа дағдыландыру.

Түрі: жазбаша бақылау.

Әдісі: қорыту

Керекті құрал – саймандар: сын жұмыстар жинағы, дәптер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру. Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін, назарын психологиялық жаттығулар орындау арқылы сабаққа аудару.

- Балалар, терезеге қараңдаршы. Далада күн сәулесі жарқырап тұр. Бізге сәулесін шашып тұр. Сәуле сендердің тұла бойларыңа тарап, жандарыңды жадыратып тұр.

- Кәне, айналамызға жылу сыйлайық, жүздеріңнен күннің көзіндей күлкі кетпесін.

ІІ. Мақсатын қою кезеңі:

1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

2.Жаңа сабаққа даярлық, жазбаша жұмыс алдында нақты талап қою: мәтіннің мазмұнын толық жазу; кейіпкелерді анықтау; қайда жазу керектігін нақтылау;

ІІІ. Жаңа сабақ: Мұғалімнің мәтінді дауыстап оқуы; Оның негізгі бөлімдерін кідіріс жасап оқуы; Мазмұны бойынша сұрақ қою арқылы оқушылардың түсінгенін анықтау; содан кейін мәтінді қайталап оқу. Жоспар құру. Міндетті түрде жазуға тиісті тірек сөздер мен сөз тіркестерін тақтаға жазып қою; түсініксіз сөздерді тақтаға жазып қою.( міндетті түрде істелетін жұмыстар).