Олимпиада по литературе, 11 класс

I знание текстов художественных произведений

1. Кто это говорит? Укажите героя и название произведения.

1) Э, соколик, не тужи, - сказал он с нежно-певучей лаской, с которой говорят старые русские бабы. – Не тужи, дружок: час терпеть, а век жить! Вот так-то, милый мой, А живём тут, слава богу, обиды нет. Тоже люди и худые, и добрые есть.

2) Несомненно, может, вы и правы. (Вздыхает.) Но, конечно, если взглянуть с точки зрения, то вы, позволю себе так выразиться, извините за откровенность, совершенно привели меня в состояние духа. Я знаю свою фортуну, каждый день со мной случается какое-нибудь несчастье, и к этому я давно уже привык, так что с улыбкой гляжу на свою судьбу.

3) Что же вы полагаете, Антон Антонович, грешками? Грешки грешкам рознь. Я говорю открыто, что беру взятки, но чем взятки? борзыми щенками. Это совсем другое дело.

2. По начальным и последним строкам стихотворения вспомните его автора.

1) Есть в осени первоначальной

                    <…>

     На отдыхающее поле.

2) Я последний поэт деревни…

                    <…>

    Прохрипят мой двенадцатый час!

3)Средь шумного бала, случайно…

                    <…>

    Но кажется мне, что люблю!

4) Ночь, улица, фонарь, аптека…

                   <…>

     Аптека, улица, фонарь.

3. Кому из поэтов посвящены эти строки? Кто их автор?

В певучем граде моём купола горят,

И спаса светлого славит слепец бродячий,

Я дарю тебе свой колокольный град,

                                          <…>

- И сердце своё в придачу!

4. Соотнесите героев Тургеневского романа их социальным положением.

  А) «Эмансипе».

  Б) русский аристократ

  В) полковой лекарь

  Г) Студент-барич

  Д) Студент-демократ.

5. Кому из русских поэтов начала XX века принадлежат строки?

О, я хочу безумно жить:

Всё сущее – увековечить,

безличное – очеловечить,

несбывшееся воплотить!

II. Знание истории литературы

1. После октябрьской революции 1917 года многие писатели покинули Россию. Причины, заставившие Ивана Алексеевича Бунина покинуть родину, нашли отражение в опубликованном в эмиграции дневнике. Какое название он носил?

2. О какой из своих поэм В. В. Маяковский сказал: «Четыре крика четырёх частей»?

3. О каком своём рассказе  А.И Куприн писал Ф.Д. Батюшкову: «…ничего более целомудренного я ещё не писал».

III. Знание теории литературы

1. По приведенному ниже определению  установите, о каком литературоведческом понятии идёт речь.

1)…- один из тропов, разновидность метонимии, перенесение значения одного слова на другое  на основе замены количественных отношений: часть вместо целого («Белеет парус одинокий» - М.Ю. Лермонтова – вместо лодки – парус); единственное число вместо множественного  («И раб судьбу благословил» - «Евгений Онегин» А.С Пушкина; «Но старость ходит осторожно / И подозрительно глядит». – А.С. Пушкин, «Полтава», песнь 1-я; «Отсель  грозить мы будем шведу» - А.С. Пушкин, «Медный всадник»); целое берётся вместо части («Его зарыли в шар земной,/А был он лишь солдат» - С. Орлов).

2)…- вымышленная картина идеального  жизненного устройства. Термин связан с названием произведения английского писателя Томаcа Мора (1478-1535), который, критикуя  в своём произведении эксплуатарское общество, рисовал мир, где все трудятся и счастливы. Его последователь - великий итальянский гуманист  Т. Кампанелла. («Город солнца»), английский писатель – социалист В. Моррис («Вести ниоткуда») и д.р.

2. Определите размер стихотворения:

 И гордый Демон не отстанет,

Пока живу я, от меня,

И ум мой озарять не станет

Лучом чудесного огня.

Покажет образ совершенства

И вдруг отнимет навсегда.

И дав предчувствие блаженства,

Не даст мне счастья никогда.

                                           М.Ю. Лермонтов

3. Определите художественные средства выразительности, используемые поэтом С. А. Есениным для создания образа:

1) Рассвет рукой прохлады ровно

Сшибает яблоки зари.

2)Синь то дремлет, то вздыхает.

3) Как серёжки зазвенит девичий смех.

4)В водах ложных звенящая борозда

5)Звонко чахнут тополя