3.Базовые тренинговые методы.

1.Групповая дискуссия – это совместное обсуждение какого-либо спорного вопроса, позволяющего прояснить мнение, позиции и установки участников группы в процемме непосредственного общения. Может быть использована как возможность участником увидеть проблему с разных сторон, так и в качестве способа групповой рефлексии через анализ индивидуальных переживаний. Разделяют: структурированную дискуссию (задается тема для обсуждения) и неструктурированную дискуссию (ведущий пассивен, тема выбирается самим участником, время дискуссии формально не ограничивается).2.Игровые методы – включ. ситуационно-ролевые, динамические, деловые игры, использ. как психотерапевтический метод, что проявл. в гештальтерапии и психодраме. 3.Методы, направленные па развитие социальной перцепции – участники группы развивают умения воспринимать, понимать и оцинивать др. людей, самих себя, свою группу в ходе тренинговых занятий с помощью спец. разраб. цпражнений участники получают вербальную и невербальную информацию о том как их воспринимаю др. люди, наскольо точно их собственное самовосприятия. 4.Методы телесно-ориентированной психотерапии – основ. явл. В.Райх, выд. 3 основных подгруппы приемов: работа над структурой тела, чувственное осознание и нервно-мышечная релаксаиця восточные методы. 5.Медитативные техники – использ. в целях обучения физ. и чувственной релаксации, умению избавляться от излишнего псих. напряжения, стрессовых состояний и в результате сводятся к развитию навыков аутосуггестии и закреплению способов саморегуляции.

4.Понятие, цели, классификация групповой дискуссии.

дискуссия (Богомолов и Петровская) – вид взаимодействия людей в процессе непосредственного общения; (Маршаков) это средство реализации принципа субъект-субъективного диалогического воздействия; (Захаров) это процесс организованного, последовательного высказывания мнений по каждому конкретному вопросу, сост. часть цепи их взаимосвязанных , взаимодополняющих и вмето раскрывающих обсужд. проблему вопросов.

Классификация:-по Соколову (характер ведущего противоречия): на возникшие из-за постановки проблемы, из-за обоснования решения проблемы, из-за предложенного решения проблемы. Испол. для обоснования научной дискуссии.-Мирский (в зависимости от достигаемого результата): продвижение по проблеме, переубеждении опонемента или привлечение его на свою сторону, воздействие на пассивную аудиторию.-Быков (по цели): императивный тип (обязательно прийти к общему согласию), конфатационный (сформулировать противостоящие точки зрения), информационный (получить материал для проникновения в суть вопроса)-Петровская и Богомолова (цель решения и раскрытия проблемы):сбор и упорядочивание информации по обсуждаемой проблеме, поиск альтернативных подходов и их обоснование, выбор альтернативы.-по характеру решаемых задач в группе соц-псих. тренинга: интеллектуальная задача, социальная задача, личностная задача-в практической псих. работе: неконструктивные (бесплановый неконтролируемый обмен мнениями) и конструктивные (средство для достижения цели)-по степени управляемости: с лидера, без лидера, с переменным лидером -по стратегии ведения: свободное, программированное, промежуточное.