Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:ответы на вопросы для госов 2013.doc
X
- •Б 1. Личность ребенка как субъект и объект в воспитательно-образ процессе.
- •1. Объектом дош педагогики воспитателя доу явл. Ребенок в период
- •2. Около трёх лет у детей наступает «кризис 3-х лет». Выготский Лев Семенович семизвездие
- •Б. 2 Воспитание как целостный педагогический процесс.
- •1. Педагогический процесс -это способ организации воспитат. Отношений
- •Б. 3 Стили педагогического общения. Условия оптимального педагогич общения
- •Заповеди пед общения (из техники пед.Общения по в.А. Канн-Калику):
- •1.Организуя педагогическое общение, стремитесь точно и адекватно ориентировать свою речь
- •2.Стиль отношений взрослых с ребёнком–авторитарный. В дальнейшем, в подростковом возрасте,
- •1. Индивидуальный подход- это осуществление пед процесса
- •Рекомендации родителям следует дать такие:
- •Б. 5 Особенности восприятия худож произведений детьми разного дош возраста
- •Б. 6 Закономерности общения, межличностных и внутригрупповых отношений дошкольников.
- •2. Взаимоотношения между детьми конфликтные. Причина подобного поведения в неумении
- •Б. 7 Методика развития связной речи детей дош возраста.
- •1. Связная речь – это такая речь, которая отражает все существенные стороны своего предметного содержания.
- •2Само объяснение или доказательство. В его структуре выделяются тезис (начальное предложение),
- •2. Дети этой группы в основном описывали то, что изображено на картинке.
- •План пересказа:
- •Б. 8 Воспитание звуковой культуры речи детей в дош период.
- •Б 9. Двигательный режим в доу. Оптимизация двигат режима.
- •1. Двигательная активность это естественная биологическая потребность детей, степень удовлетворения
- •2. Задачами внедрения здоровьесберегающей системы в работе доу являются:
- •1. Цель физического воспит-я - охрана здоровья, формирование культуры здоровья, интереса и ценностного
- •Б. 11 специфика процесса обучения в доу
- •1Совершенствование и закрепление знаний в непринужденной для ребенка игровой ситуации;2усвоение новых знаний и умений
- •Харак-ка видов нод (по дидактич целям), структура,содержание и др.Вариативность орг занятий:
- •Б. 12 Социализация личности как педагогический процесс
- •1. Социализация – процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом соц опыта, осуществляемый
- •2. Ребенок дошкольного возраста, как правило, еще не умеет читать.
- •Б. 13 Воспитание ребёнка в трудовой деятельности.
- •1. Труд - это всякое умственное и физическое усилие, предпринимаемое частично или целиком с
- •Б. 14 Нравственное воспитание личности в период дошкольного детства.
- •1. Мораль -это одна из форм общественного сознания и его реализация на практике, утверждающая общественно
- •2. Чувство страха помогло человечеству выжить, как биологическому виду. Инстинкт самосохранения напрямую связан с
- •Б. 15 Основные направления гуманизации педаг работы в доу.
- •1. Преемственность дошк и нач общего образования. «Преемственность – это связь между различными этапами
- •2. Возможной причиной повлиявшей на взаимоотношения учительницы и ребёнка стало то, что педагог не учла
- •Б. 17 Проблема «пробелов» в образовании детей дош воз, не посещающих доу, их природа, условия и механизмы выполнения.
- •1. Детский сад – первая и очень ответственная ступень общей системы народного образования. Перед педаботниками,
- •2. Для того чтобы человек стал полноценной личностью для общества, безусловно, важно воспитание ребёнка
- •Б. 18 Роль воспитателя в музыкальном развитии детей дошкольного возраста
- •1. Без активной помощи воспитателя продуктивность музыкальных занятий оказывается гораздо ниже возможной.
- •Б. 19 Игра – основной вид деят-ти дошкольника.
- •2. Возраст детей: старшая или подготовительная к школе группа.
- •Б. 20 Педагогич.Влияние развивающей среды в доу на личность ребёнка-дошкольника.
- •Открытость своего «я». 8. Принцип учета половых и возрастных различий детей
- •2. Возраст детей – старший дошкольный.
Открытость своего «я». 8. Принцип учета половых и возрастных различий детей
При создании среды педагоги учитывают возрастные особенности воспитанников, интересы, наклонности
мальчиков и девочек.
2. Возраст детей – старший дошкольный.
Задачи соответствуют осваиваемому детьми содержанию полностью. Содержание НОД строится полностью на
игровой деятельности, учитывая тем самым ведущий вид деятельности дошкольников – игру.
Возможным изменением может стать: самостоятельная деятельность детей, добавление динамических пауз,
соревновательные моменты между командами детей.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]