План практичного заняття

1. Літературна мова, форми її реалізації.

2. Мовне законодавство та мовна політика в Україні.

3. Державний статус української мови.

4. Професійна мовнокомунікативна компетенція.

Питання для обговорення

1. Назвіть умови формування української національної мови, лексичні особливості та сферу її поширення на території нашої країни.

2. Назвіть ознаки сучасної української літературної мови, схарактеризуйте мовні норми.

3. Чи збігаються поняття «літературна мова» й «мова художньої літератури»?

4. У чому полягає поняття престижу мови та які засоби його забезпечення ви можете назвати?

5. Як співвідносяться поняття «національна мова» й «літературна мова»?

6. Дайте характеристику поняття «державна мова».

7. Назвіть критерії, відповідно до яких мова в країні може бути проголошена державною (офіційною)?

8. Опираючись на аналіз функцій СУЛМ, з’ясуйте, яка роль мови у житті суспільства.

9. Перерахуйте основні передумови прийняття Закону про мови в Україні.

10. Які чинники визначають теперішню мовну ситуацію в Україні?

11. Схарактеризуйте лексичні особливості професійного мовлення працівника податкової служби.

Практичні завдання

Завдання 1. Наскільки для Вас важливими, цінними є висловлювання про мову, її роль у подальшій професійній діяльності?

“Будьте обережні зі словами. Не руйнуйте людських душ.”

Патріарх Володимир (Романюк).

“Хто ясно думає, той ясно говорить.”

Буало.

“Чудова думка втрачає свою цінність, коли вона погано висловлена.”

Вольтер.

“Учитися гарній, спокійній, інтелігентній мові треба довго й уважно, прислуховуючись, помічаючи, читаючи, вивчаючи.”

Д. Лихачов.

“Серед людей, яких ми називаємо двомовними, ще чимало .. напівмовних, тобто таких, які не володіють жодною мовою в такій мірі, щоб виразити себе.”

В. Русанівський

Завдання 2. Із наведених ознак виберіть ті, які становлять специфіку літературної мови. Розкрийте зміст цих ознак:

а) поліфункціональність; б) варіантність засобів; в) відшліфованість; г) милозвучність; ґ) стилістична диференціація; д) історизм; е) унормованість; є) популярність; ж) загальнонаціональна форма існування; з) наявність галузевих терміносистем; и) використання діалектів; і) наявність художніх засобів та авторських рис; ї) наявність професіоналізмів.

Завдання 3. Запишіть правильний варіант словосполучення та вкажіть на норми, що їх порушено в іншому:

вистроїтися на плацу – вишикуватися на плацу; заходи по забезпеченню ухилень від несплати податків – заходи щодо забезпечення ухилення від сплати податків – заходи для забезпечення ухилення від сплати податків; звернутися до інспектора з питанням – звернутися до інспектора із питанням – звернутися до інспектора з питанням; зібралися усі бажаючі – зібрались усі охочі; прикласти зусилля – докласти зусиль; військова частина – воєнна частина; працюють по багато років – працюють багато років; жителі Автономної Республіки Крим – проживаючі автономної республіки Крим; напередодні Дня Перемоги – перед Днем перемоги; Державна Податкова Служба України – Державна податкова служба України; по заявках – відповідно до заявок.

Завдання 4. Відредагуйте текст, поясніть причини помилок у логіці викладу та вкажіть на мовні норми, що їх порушено:

Суд може признати за необхідне назначити неповнолітньому вихователя в порядку, передбаченому даним законом. В разі ухиляня неповнолітнього, що зкоїв злочин, від застосування до нього змушених засобів виховного характеру, ці міри відміняються, і він притягується до кримінальної відповідальності. Виправні роботи можуть бути назначені неповнолітньому у віці від 16 до 18 років по місцю роботи на термін від двух місяців до одного року. Штраф приміняється лише до неповнолітніх, що мають властний прибуток, власні кошти або майно, на яке може бути звернене взискання.

Завдання 5. Що є особливо важливим для Вас як майбутніх податківців:

• любов (до кого? до чого?);

• заняття (чим?);

• зацікавленість (у чому?);

• захоплення (ким? чим?);

• знання (кого? чого?);

• навички (які?).