- •1. Объект и предмет социологии.
- •2. Социальные условия и теоретические предпосылки возникновения социологии.
- •3. Структура социологии
- •4. Функции социологии.
- •5. Категории и законы социологии.
- •6. Процедура кодирования информационных носителей.
- •33. Социология в современной России: состояние и проблемы.
- •34. Определение цели и задачи социологического исследования.
- •35. Формулировка темы исследования и описание проблемной ситуации.
- •37.Технологический цикл обработки первичной информации на компьютере.
- •6. Природа и общество.
- •7. Общество как социальная реальность.
- •8. Социальная структура общества.
- •9. Социальные связи и социальные отношения.
- •10. Социальные общности и социальные группы.
- •11. Социальные институты и социальные организации.
- •45. Основные виды информационных носителей.
- •12. Социальные ценности и нормы
- •13. Характеристика основных разделов программы социологического исследования.
- •14. Интерпретация и операционализация как логический анализ основных понятий исследования.
- •15. Роль гипотез в социологическом исследовании.
- •16.Выборка в социологическом исследовании.
- •17. Анкетирование как наиболее распространенный вид опроса.
- •18. Интервью как вид опроса.
- •19.Эксперимент в социологии.
- •20. Анализ документов и его методы.
- •21. О.Конт и г. Спенсер основоположники социологии как науки.
- •22. Социометрии я. Морено.
- •23. Социология э.Дюркгейма.
- •24) “Понимающая” социология м. Вебера
- •25. Интегральная социология п.А.Сорокина.
- •26) Виды социологического исследования
- •28. Общая характеристика опроса и его особенности.
- •29. Экспертный опрос.
- •30. Способы измерения социальных явлений.
- •31. Социологические концепции в трудах т. Гоббса и н. Макиавелли.
- •32. Количественный анализ эмпирической информации.
- •38. Социологические воззрения в трудах Платона и Аристотеля.
- •39. Основные этапы социологического исследования
- •40. Сущность социологического исследования.
- •41. Развитие социологической мысли в России. Основные идеи и взгляды п.Л.Лаврова, н.Я. Данилевского.(см.Тетрадь)
- •42 Социальная дифференциация и социальная поляризация.
- •43. Подготовка информационных носителей к обработке.
- •44. Теоретические и эмпирические уровни социологического знания.
- •46. Социальные конфликты в современных условиях.
- •47. Проверка гипотез исследования и решение его задач.
- •48. Общество как социальная система.
- •49. Качественный анализ эмпирической информации.
- •50. Виды, этапы и способы регистрации наблюдения
- •51. Развитие социологической мысли в России. Основные идеи и взгляды м.М.Ковалевского, н.К.Михайловского.
- •52. Социология марксизма.
32. Количественный анализ эмпирической информации.
В жесткой методологии количественного подхода традиционно используют три принципиальных класса методов сбора первичных эмпирических данных: прямое наблюдение, анализ документов и опросы.
Наблюдение- метод сбора социальной информации путем регистрации особенностей, специально организованного и целенаправленного восприятия каких-либо социальных явлений (взаимоотношение людей, поведенческих актов, трудовых или иных действий). Наблюдатель в специальном бланке фиксирует все факты о специальном укладе и методике, которая проявляет интерес с точки зрения цели, задачи исследования. Виды наблюдений: Выделяют неконтролируемое (или нестандартизованное, бесструктурное) и контролируемое (стандартизованное, структурное) наблюдения. В первом исследователь пользуется лишь общим принципиальным планом, во втором — регистрирует события по детально разработанной процедуре. В зависимости от положения наблюдателя различают соучаствующее (или включенное) и невключенное наблюдения. В первом исследователь имитирует вхождение в социальную среду, адаптируется в ней и анализирует события как бы "изнутри"(встал в ряды забастовщиков, присоединился к толпе, устроился работать на предприятие). Невключенное наблюдение если социолог изучает поведение забастовщиков, уличной толпы, подростковой группировки или бригады рабочий со стороны (в специальном бланке регистрирует все типы действий, реакции, формы общения ) Анализ документов-метод сбора социальной информации зафиксированной в различных документах. Под документами понимается всякий носитель в письменной форме- личные документы, документы о личности, личный листок, учет о кадрах, учет о кадрах, письма, мемуары, газеты, журналы, статистические отчеты, фото/кино/радио материалы. Методы анализа документов разнообразны, и постоянно совершенствуются. Однако во всем этом многообразии можно выделить 2 основных типов анализа: 1) Традиционный (классический) 2) Формализованный (количественный, контент-анализ)
Контент-анализ — это перевод в количественные показатели массовой текстовой (или записанной на пленку) информации с последующей статистической ее обработкой. Ему подвергаются книги, объявления, тевелизионные выступления, фотографии, лозунги, рисунки. При контент-анализе в тексте выделяют ключевые понятия и определяется частота их повторения. Качественный контент анализ- основан на использовании не на частотной модели содержания текста, а на выявлении качественных характеристик содержания текста в независимости от частоты встречаемого каждого из этого типа.Количественный контент-анализ основан на использовании количественных мер и его задача получить количественную характеристику содержания изучаемого текста (повторяемость слова к/л).
Опрос- это самый распространенный метод сбора социологической информации. Он предусматривает: 1) устное(интервью) или письменное (анкетирование) обращение исследователя к определенной совокупности людей, называемых респондентами, с вопросами, содержание которых представляет проблему на уровне эмпирических индикаторов; 2) регистрацию и статистическую обработку полученных ответов; 3) их теоретическую интерпретацию. Опрос используется в тех случаях, когда изучаемая проблема недостаточно обеспечена документальными источниками информации, характеристики исследования недоступны для наблюдения; когда предметом исследования является индивидуальное или общественное сознание: потребности, интересы, мотивации, настроения, ценности, убеждения людей, а также в качестве контрольного дополнительного метода для расширения возможностей описания и анализа изучаемых характеристик. Опросы могут быть очными (личные) или заочными (звонок по телефону, обращение с анкетой через средства массовой информации).