- •Предисловие
- •3. Содержание обучения.
- •4. Ориентировочная основа действия.
- •5. Задания для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Содержание
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения:
- •Образование названий гетероциклических структур
- •Физические свойства трех- и четырехчленные гетероциклов
- •Способы получения:
- •Химические свойства
- •3. Граф логической структуры темы:
- •4.Источники информации
- •Ориентировочная основа действий (оод)
- •1. Алгоритм составления названий гетероциклических соединений
- •Занятие № 22
- •Пятичленные гетероциклы с одним гетероатомом актуальность темы
- •Цели занятия
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения: Представители пятичленная гетероциклических соединений с одним гетероатомом
- •Способы получения
- •Физические свойства
- •Ароматичность пятичленных гетероциклов.
- •Общие химические свойства пиррола, фурана и тиофена
- •Занятие № 23
- •Производные пиррола, фурана, тиофена. Индол. Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения:
- •Химические свойства
- •Способы получения
- •Химические свойства
- •3. Граф логической структуры
- •4.Источники информации
- •Занятие № 24
- •Пятичленные гетероциклы с двумя гетероатомами актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения:
- •Пиразол Способы получения
- •Имидазола
- •Бензимидазола
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Занятие № 25
- •Шестичленные гетероциклы с одним гетероатомом. Пиридин актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения:
- •II. Реакции замещения атомов водорода пиридинового ядра
- •Пиколины
- •Аминопиридины
- •Пиридинкарбоновые кислоты
- •Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Занятие № 26
- •Шестичленные гетероциклы с одним гетероатомом. Хинолин, изохинолин, акридин актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения:
- •Хинолин
- •Изохилин
- •Акридин
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Занятие № 27
- •Шестичленные гетероциклы с двумя гетероатомами актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения:
- •Пиридазин
- •Пиразол
- •Пиримидин
- •Барбитурная кислота
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источник информации
- •Занятие № 28
- •Конденсированные системы гетероциклов актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения: пурин
- •Мочевая кислота
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Содержательный модуль 5 природные соединения Занятие № 29
- •Углеводы. Моносахариды актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1.Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения моносахаридов:
- •Химические свойства:
- •Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Занятие № 30
- •УглеводЫ. Ди-, полИсахаридЫ актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •Источники информации:
- •Занятие № 31
- •ОмыляемЫе липиды актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения:
- •Способы получения
- •Химические свойства
- •3. Граф логической структуры
- •Источники информации
- •Занятие № 32
- •Неомыляемые липиды актуальность темы
- •Занятие № 33 белки. Нуклеиновые кислоты актуальность темы
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения:
- •Занятие № 34
- •СинтезЫ органических соединений АктуальнОсть темЫ
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
Цели обучения
Общая цель: Уметь интерпретировать химические свойства трех и четырехчленные гетероциклов, опираясь на строение их молекул для использования полученных знаний-умений на следующих кафедрах для определения физико-химических показателей лекарственных средств.
Конкретные цели:
Уметь:
Составлять названия и структурные формулы гетероциклических соединений по систематической номенклатуре.
Объяснять строение гетероциклических соединений.
Выбирать способы добывания трех и четырехчленные гетероциклов.
Оценивать реакционную способность трех и четырехчленные гетероциклов.
Составлять уравнения реакций с участием трех- и четырехчленные гетероциклов, используя данные о химических свойствах.
Содержание обучения
1. Основные теоретические вопросы:
Классификация и номенклатура гетероциклических соединений.
Способы добывания трех- и четырехчленные кислород- и азотсодержащих гетероциклов.
Строение, физические и химические свойства оксиран, оксетана, азиридин и азетидин
реакции нуклеофильного присоединения (AN), протекающих с разрывом связи «гетероатом-углерод»;
реакции N-алкилирования, N-ацилирование и N-нитрозирования в ряду азотсодержащих гетероциклов.
Отдельные представители, применение.
2. Основные термины и их определения:
Гетероциклические соединения называют большую группу органических веществ, циклы которых содержат в своем составе, кроме атомов углерода, атомы других элементов. Эти атомы называют гетероатомами. Гетероатомами могут быть много элементов, но особый интерес представляют гетероциклы с атомами кислорода, азота, серы.
В основе классификации гетероциклов лежат разные признаки: величина цикла; природа гетероатома; количество гетероатомов; мера насыщенности гетероцикла.
В особую группу выделяют конденсированные гетероциклы.
Образование названий гетероциклических структур
Физические свойства трех- и четырехчленные гетероциклов
Оксиран
|
Оксетан
|
Азиридин
|
Азетидин
|
Бесцветный, газ с эфирным запахом, ядовит, растворяется в воде и органических растворителях |
Жидкость, хорошо растворяется в воде, этаноле и диэтиловом эфире |
Жидкость, хорошо растворяется в воде и органических растворителях |
Жидкость, с аммиачным запахом, хорошо растворяется в воде и спиртах |
Способы получения:
1. Циклизация галогеноспиртов под действием концентрированных растворов щелочей (реакция Габриэля). Этим способом получают оксиран и оксетан.
2. Циклизация галогенаминов в присутствии щелочи (общий способ получения азиридин и азетидин).
3. Окисления этилена кислородом воздуха при температуре 300-400 ° С над серебряным катализатором (промышленный способ получения).
4. Взаимодействие 1,2-дихлорэтана с аммиаком в присутствии оксида кальция СаО (промышленный способ получения).
Химические свойства
Оксиран и оксетан - реакционные соединения. Их рассматривают как производные циклопропана и циклобутана, в которых одна группировка - СН2- замещено на гетероатом. Большинство реакций сопровождаются раскрытием цикла по месту разрыва связи «углерод - кислород» и протекает в условиях кислотного катализа.
1. Реакции, катализируемые кислотами. Оксиран легко протонируется за счет неподеленной пары электронов гетероатома:
2. Реакции взаимодействия оксирана с сильными нуклеофилами (аммиак, амины, металлорганическими соединениями).
Азиридин и Азетидин по химическим свойствам схожи с кислородсодержащими гетероциклами: оксираном и оксетаном.
1. Реакции, сопровождающиеся раскрытием цикла. Азиридин и азитидин вступают в реакции присоединения, протекающие по месту разрыва связи «углерод - азот».
2. Реакции, протекающие с сохранением цикла. Азиридин и Азетидин являются вторичными циклическими аминами и вступают в реакции алкилирования, ацилирования и нитрозирования. Наличие неподелённой пары электронов на атоме азота Азиридина и Азетидина обусловливает их основные свойства.
